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江都市仙女镇双沟小学 收藏

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研究主题:小学数学    数学课堂    教学    综合实践活动课    综合实践活动    

研究学科:生物科学类    哲学类    

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30 条 记 录,以下是 1-10

把生活融入品德课堂的教学尝试
1
《广西教育》江苏省江都市仙女镇双沟小学 李新梅  出版年:2011
品德课堂"把生活作为本源,以生活为本",要求教师在品德教学中充分关注学生的生活实际,力求让学生带着现实生活中的问题、带着主动探索生活的兴趣走进课堂,让品德课堂在生活化的情境中彰显生命活力。
关键词:品德 教学 生活化
结合地方实际 选好活动内容——谈综合实践活动课的内容选择
2
《科学大众(智慧教育)》江都市仙女镇双沟小学 魏顺军  出版年:2014
综合实践活动课程已经开展了好几年,但是这一课程是介于国家课程、地方课程和校本课程之间的一种课程组织形态。正是由于综合实践活动课程的这种特殊性,所以自从综合实践活动课程在学校实施以来,许多从事这项工作的教师都感到综合实践活...
关键词:综合实践  内容选择  地方实际  
例谈数学教学内容的简化
3
《教学与管理(小学版)》江苏江都市仙女镇双沟小学 刘正松 刘春  出版年:2008
一个人数学素养的高低,主要体现在是否能“数学地看问题”和“数学地思维”,而不是仅仅体现在是否能解决数学难题上。从这个意义上说,现行数学教材中那些对学生来说犹如“天外来客”般的难以琢磨的内容是要简化的,那些必须通过高强度训...
关键词:数学素养 教学内容 高强度训练  数学教材 《标准》 终身发展 学生  高低  
联系生活实际,构建小学科学的和谐课堂
4
《小学时代(教育研究)》江苏省江都市仙女镇双沟小学 翟鹏 朱勇  出版年:2011
“和谐课堂”,即和睦、协调、融洽的课堂,指的是课堂各要素在教学过程中发生的相辅相成、共生共长的课堂生成状态。要想构建小学科学的和谐课堂,就要与小学生的生活实际相联系,创设生活化情境,设计生活化问题,以及探究材料和探究活动...
关键词:生活实践  小学科学 和谐课堂
谈综合实践活动的动态备课
5
《新课程研究(上旬)》江都市仙女镇双沟小学 魏顺军 褚俊  出版年:2009
综合实践活动课是一种操作性和探究性非常强的课。在备课活动中,经常会出现教师课前备好的环节在课堂上难以实施的情况。究其原因,主要是教师在备课前只注重了教学的方法,忽视了学生的操作能力和接受能力。本文结合实践案例,认为在综合...
关键词:综合实践活动 动态备课 反思  
寻找自身文化生长点 提升学校核心发展力
6
《中国农村教育》江苏省江都市仙女镇双沟小学 李新梅  出版年:2010
我们学校地处江都城郊结合部,无论是硬件设施,还是软件水平,包括生源质量都无法和市内一流学校竞争。面对激烈的竞争态势,面对学校的现实状况,“如何实现错位竞争,提升学校的核心发展力?”是近几年我们一直在探索实践的问题。
关键词:学校竞争  校核 生长  文化 自身  城郊结合部  硬件设施 生源质量
留守的孩子,谁解她心底的痛
7
《小学教学参考(综合版)》江苏江都市仙女镇双沟小学 李新梅  出版年:2011
她,眉清目秀、白皙的脸蛋上架着一副黑框眼镜,每天都是一副漂漂亮亮、整整洁洁的打扮。一次品德课上,我和学生们自然而然地聊起了学校刚刚举行过的家长会,聊起了父母和子女的话题。我告诉学生们,为人子女有责任,为人父母一样有责任。...
关键词:孩子 品德课 家长会 父母  受训者 学生  子女 责任  
“情感化”品德课堂应该什么样?
8
《中国德育》江苏省江都市仙女镇双沟小学 李新梅  出版年:2011
小学品德课堂应该是“情感化”的课堂。在教学中,教者应当融入真挚的情感,创造一个和美的情感交流空间,并以自己的情感燃起学生心灵的火花,以情动人,以情化人。这样,学生的认知、情感、意志等内在因素才有可能被激活,成为推进学生自...
关键词:品德课堂 情感化 教学效果 交流空间  以情动人 自身行为  “情感”  学生  
数学课堂应有情
9
《小学时代(教育研究)》江苏省江都市仙女镇双沟小学 龚惠平  出版年:2011
情感因素是素质的一个重要目标,又是数学课堂落实素质教育的一个重要条件。在教学过程中要重视情感过程,结合教材,努力创设新奇、新异、新颖的情境,充分调动学生的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。
关键词:数学课堂 教学情感 素质教育
数学课堂中问题设计的偏颇及对策
10
《新课程(下)》江苏江都市仙女镇双沟小学 龚惠平  出版年:2011
一、在当今的数学课堂,数学教师在教学中的活动设计往往以问题串的形式呈现。但在教学实践中发现,许多时候教师的提问还存在着诸多偏颇,不能真正激发学生进行深层次的数学思考,致使教学有效性、实效性、高效性得不到很好的实施,具体表...
关键词:数学课堂 问题设计  数学教师 教学实践  教学有效性 活动设计  数学思考 实效性
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