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丹阳市吕叔湘中学 收藏

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研究主题:高中英语    高中数学    课堂教学    教学    高中生    

研究学科:哲学类    经济学类    自动化类    生物科学类    社会学类    

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大单元教学观下的章末复习课教学思考--以“直线与方程”为例
1
《数学通报》江苏省丹阳市吕叔湘中学 浦丽俐  出版年:2022
江苏省教育科学“十三五”规划课题成果,课题编号C-c/2018/02/49
随着课改的深入,单元教学、整体教学的理念受到广泛的关注,广大教师从提升学生数学核心素养角度出发,对教学内容、教学过程进行整体处理与大单元设计,充分关注数学学习过程中,知识生成、学生思维的整个过程.目前在章引言课教学、新知...
关键词:单元教学 知识教学 知识生成 高中数学教学  数学核心素养  引言课 单元设计  直线与方程  
高中数学课堂教学中师生协作互动的教学策略
2
《数理化解题研究(高中版)》江苏省丹阳市吕叔湘中学 李姣娟  出版年:2013
随着我国教育制度体系的改革,传统的数学课堂教学模式已经不能够适应新课程标准下高中数学课堂教学的要求.高中数学新课程标准提出数学教学要加强对学生数学逻辑能力的培养,要提高数学课堂教学过程中师生之间的互动交流水平,要提高学生...
关键词:数学课堂教学 高中数学 中师生 教学策略 协作  课堂教学过程 新课程标准  互动式教学模式
物块在斜面体上运动的力学问题研究
3
《物理通报》江苏省丹阳市吕叔湘中学;广西师范大学 陈玺君  出版年:2017
研究了一个滑块在光滑的斜面体上运动的力学问题,给出了定量细致的推导过程,结论表明:物块的速度、位移随下落高度变量变化,加速度、作用力为定值,物体做匀变速直线运动,一对内力弹力分别做了功,但总功为零,且进行了教学方面的讨论...
关键词:滑块 力学问题  特征  方法  
高中数学课堂教学中师生有效互动的实践与探索
4
《理科考试研究(高中版)》江苏省丹阳市吕叔湘中学 刘忠良  出版年:2014
传统的高中数学教学模式中,学生只是教师施加外部知识刺激后的被动吸收者,普遍存在课堂学习效率低下的问题.而在探究课堂教学中师生有效互动策略时不难发现,课堂应当是学生的主战场,学生才是建构知识体系和填补知识漏洞的主体.教师在...
关键词:数学课堂教学 实践策略  中师生 高中  数学教学模式 知识体系  培养创新人才 互动策略
名师工作室引领地理教师专业成长
5
《地理教育》江苏省丹阳市吕叔湘中学 张洪杰  出版年:2015
名师工作室分享名师的教育教学特色或思想,促进教师专业发展科研共同体。本文通过对名师工作室成员专业成长不平衡现象的分析,提出名师工作室引领下教师的专业发展策略。
关键词:名师工作室 引领  教师专业发展
浅谈如何构建高中数学高效课堂
6
《中学生数理化(高考理化)》江苏省丹阳市吕叔湘中学 黄国才  出版年:2015
高中数学新课程尊崇“以学生发展为本”的教育理念,倡导构建以学生为主体的高中数学高效课堂。由此,高中数学教师应从数学学科教学内容和学生年龄心理特点出发,采取有效策略营造民主、和谐的课堂教学气氛,引导学生主动探索、积极思考、...
关键词:学生为主体 高中数学 高效课堂
参与式教学法在高中地理教学中的运用
7
《新课程导学(中旬刊)》江苏省丹阳市吕叔湘中学 崔晓玲  出版年:2015
随着新课程改革的不断深入,越来越多的教育工作者开始寻找提高教学效率的方法。在此背景下,参与式教学法应运而生。本文主要分析了在高中地理教学中参与式教学法的具体运用。
关键词:参与式教学 高中地理 运用  
“平抛运动”复习课的梯度及教学
8
《中学物理》丹阳市吕叔湘中学 陈玺君  出版年:2017
"平抛运动"是高中重要的运动模型,在高三复习教学中的地位十分重要,尤其拓展到电场、复合场中的"类平抛运动",都离不开平抛运动的规律,若能将复习课设置为由易到难的归类梯度,可以降低复习的教学难度,更好地适合学生学习.
关键词:平抛运动 类平抛运动 梯度  复习教学
探究式合作法在高中数学教学中的应用分析
9
《数理化解题研究(高中版)》江苏省丹阳市吕叔湘中学 刘忠良  出版年:2016
随着课程改革的不断深入,高中数学教学开始趋向于培养学生的自主学习能力.以小组为单位的探究模式能够有效促进学生吸收数学知识.本文以探究式合作法为核心,研究如何在高中数学教学中合理应用探究合作法.
关键词:探究式合作法  高中数学 教学应用
运用现代信息技术提高高中数学教学的有效性
10
《青少年日记(教育教学研究)》江苏省丹阳市吕叔湘中学 吴彦俊  出版年:2015
一、创设真实情境,激发学生学习数学的兴趣与好奇心。建构主义学习理论强调创设真实情境,把创设情境看作是"意义建构"的必要前提,并作为数学设计的最重要内容之一。而多媒体技术正好是创设真实情境的有效工具;如果再与仿真技术相结合...
关键词:数学教学 现代信息技术 建构主义学习理论 高中  多媒体技术  意义建构  创设情境 数学设计
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