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大丰市第二小学 收藏

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研究主题:阅读教学    孩子    教学设计    小学语文    小学生    

研究学科:自动化类    哲学类    环境科学与工程类    

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91 条 记 录,以下是 1-10

浅谈小学信息技术课堂教育与生活化的有机融合
1
《课程教育研究》江苏省大丰市第二小学 钮洪斌  出版年:2012
随着教育革新的不断加深,"生活化"教育模式得以实现并取得了阶段性的成果。同样的,在小学生信息技术课堂教育中,"生活化"的教育理念也应该受到重视,并且是把"生活化"的教育模式带到小学生信息技术课堂教育的教学实践中。信息技术...
关键词:课堂教学 信息技术 生活化
小学数学课堂评价问题分析与对策的研究
2
《考试周刊》大丰市第二小学 顾德风  出版年:2011
一、问题的提出 课堂评价是对学生学习评价的主要方式之一,在教学课堂中有着极其重要的作用。然而,现今小学数学课堂评价的效果却不容乐观,这严重制约着小学数学的教学质量。本文针对当前小学数学课堂评价中的问题进行分析,并提出解...
关键词:小学数学 评价问题  数学课堂 课堂评价 学习评价  教学课堂 教学质量 学生  
学校工会创新思政工作探析
3
《中国职工教育》江苏省大丰市第二小学 陈小芳  出版年:2012
新课程改革背景下,学校教育也相应呈现出了新的状况问题,学校工会作为学校党支部与学生相联系的重要枢纽和桥梁,如何做好其工作效能的发挥,运用创新思想和实际行动对思政工作进行全面部署,成为学校当前面临的一项重要课题。其次如何有...
关键词:学校工会 思政工作 创新  方案  
小学语文教师如何指导写作
4
《小学教学参考(综合版)》江苏大丰市第二小学 季芸  出版年:2013
作文是学生的思想感情、智慧和能力的综合体现,是富有创造力的脑力劳动,是学生的认识水平和文字表达能力的体现。传统的作文教学,重理论知识的灌输,轻写作能力的培养,强调学生对范文的模仿,忽视引导学生把积累的知识灵活地运用到习作...
关键词:语文教师 写作 文字表达能力 引导学生  能力的培养  小学  作文教学 思想感情
提高小学音乐欣赏课教学的有效性
5
《小学教学参考(综合版)》江苏大丰市第二小学 吴迎华  出版年:2012
《音乐课程标准》明确指出,音乐课程的价值之一就是:音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感,为...
关键词:音乐欣赏课教学 有效性 《音乐课程标准》 小学  情感世界 审美活动 音乐教育  创造活动  
谈小学数学的均衡教育——就六年级数学中“解决问题”的教学而言
6
《考试周刊》大丰市第二小学 袁卫  出版年:2013
教育均衡发展要求每一个学生都得到相对均衡的发展。小学六年级数学应用题教学既是教学的重点又是难点,不少学生对应用题一知半解、甚至是一窍不通,极大地影响了学生的均衡发展。本文依据教育均衡发展的原理从让每一个学生都认真读清题目...
关键词:教育均衡发展 数学应用题 教学研究
个性化学习在小学信息技术课中的应用
7
《文理导航》江苏盐城大丰市第二小学 钮洪斌  出版年:2013
基于网络这一大环境之下的教学模式给教学活动效率的提高提供了一个行之有效的渠道。在新课标的深入推行及信息技术和学科的日益整合下,小学信息技术课教师应该适应这些新环境,改革与创新教学观念以及教学方法。新课标中的中心理念及最高...
关键词:小学信息技术 教学层次 课程教学活动 教学方法  中心理念  意识方面  个性需要  个性化教学 小学教育  合作探讨  
浅析学生体能素质下降的因与果——农村学生体质下降的原因与对策
8
《小学教学研究(理论版)》江苏大丰市第二小学 王元松  出版年:2014
2012年,江苏省学生体质健康测试结果显示:中小学生身高和体重都增加了,"小胖墩"高出全国平均水平。学生的握力体重指数,800米(女)、1000米(男)跑,坐位体前屈等指数明显下降。体质下降问题引起了社会各界的广泛关注。...
关键词:体能素质  坐位体前屈 形态发育指标  课间活动 锻炼习惯 幸福观  持续增长  课堂教学质量  肥胖率 体能  
“复式条形统计图”教学设计
9
《小学教学参考(数学版)》江苏大丰市第二小学 丁桂兰  出版年:2014
教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册P110-111,例2、"试一试"和"练一练"。 教学重点:体会复式条形统计图的特点,根据收集整理的数据完成复式条形统计图。
关键词:复式条形统计图 教学设计 义务教育课程标准 实验教科书 教学内容 教学重点 收集整理  五年级  
浅谈小学生数学思维能力的培养
10
《小学教学参考(数学版)》江苏大丰市第二小学 孙保国  出版年:2012
传统的小学数学教学中普遍存在着重知识掌握轻能力培养、重得出结论轻探究过程、重形式设计轻内容方法,思维培养缺乏全面性和系统性的问题,抑制了学生思维能力的发展。导致学生丧失学习兴趣。前苏联教育家赞可夫指出:“在各科教学中要始...
关键词:数学思维培养 能力的培养  小学生 小学数学教学 创设教学情境 思维能力 学习兴趣  思维灵活性
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