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常州市第二中学 收藏

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研究主题:高中英语    高中语文    教学    教学设计    信息技术    

研究学科:自动化类    哲学类    经济学类    社会学类    轻工类    

被引量:541H指数:9北大核心: 68 CSSCI: 4 CSCD: 1 RDFYBKZL: 6

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658 条 记 录,以下是 1-10

中学化学核心素养的构成体系与培养策略
1
《中小学教师培训》常州市第二中学 房宏  出版年:2016
2014年度全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"‘教学即研究’的理论建构与实践探索"(课题批准号:DHA140334)
中学化学"核心素养"是化学学科最具学科本质的素养。中学化学具有宏微结合的表征方法、变化可控的反应规律、服务社会的绿色价值、同类相似的物质性质、实验探究的实现途径等学科特征,与此相对应的中学化学"核心素养"体系包括宏微结合...
关键词:中学化学 核心素养  构成体系  培养策略  
化学课堂教学中问题情境的创设途径
2
《教学月刊(中学版)(教学参考)》江苏省常州市第二中学 蒋晓明  出版年:2005
关键词:化学  课堂教学 问题情境 创设途径 学习兴趣  探究性实验 学习动机 中学  
基于“学习即研究”观点的核心素养培养策略
3
《物理教师》江苏省常州市第二中学;江苏省常州市教育科学研究院 吴敏 刘霁华  出版年:2018
江苏省教育科学"十三五"2018年度规划课题"基于‘学习即研究’观点的学生核心素养培养研究(课题编号:D/2018/02/229)研究成果
本文依据"学习即研究"观点的基本内涵,以江苏省优课一等奖为案例,并依据这一观点探讨了课堂教学中培养学生核心素养的5个教学策略,为当前物理学科培养学生核心素养提供了全新的途径.
关键词:学习即研究  回归本质  批判思维 人文品味
行动研究——教师专业成长的必由之路
4
《现代中小学教育》江苏省常州市第三职业高级中学;江苏常州市第二中学 张志勇 张加红  出版年:2005
专业成长需要教师成为研究者,中小学教师进行研究只能采取实践取向的教育科研即教育行动研究;行动研究的环节包括:发现问题,设计方案,实施行动,评价结果。行动研究要求行动者发展反思能力,需要建立一个研究共同体。
关键词:教师专业成长 教育行动研究 中小学教师 教育科研 实践取向  发现问题  设计方案  评价结果  反思能力  研究者  行动者 共同体  环节  
基于深度学习的混合式教学实践探究——以“热力环流”一课为例
5
《地理教学》江苏省常州市第二中学 汪红艳  出版年:2020
江苏省中小学教学研究立项课题“基于信息技术的高中分层教学研究”(项目编号:2017JK12-L080)的成果之一。
混合式教学是指将传统学习和网络学习相结合,即课堂面授和在线自学有机融合的教学形式。混合式教学也可作为一种教育思想,主张将教师的主导作用与学生的主体作用相结合、探究学习与接受学习相结合、自主学习与合作学习相结合,优势互补以...
关键词:地理核心素养  深度学习  混合式教学 实践探究  
基于核心素养培养的物理课堂重构——以“摩擦力”教学为例
6
《中学物理教学参考》常州市第二中学;常州市教育科学研究院 吴敏 刘霁华  出版年:2018
江苏省教育科学"十三五"2018年度规划课题"基于‘学习即研究’观点的学生核心素养研究"(课题编号:D/2018/02/230)
以高中物理摩擦力教学为例,从核心素养培养的角度分析了传统课堂的不足,讨论通过物理课堂的重构,实现从知识传输课堂向素养培养课堂转变的途径和策略。
关键词:核心素养  重构  摩擦力
一类不等式的推广
7
《数学通报》江苏省常州市第二中学 213000 季明银  出版年:2008
分式不等式的证明,作为竞赛题的一种常见类型,在国内外数学竞赛中屡见不鲜.这类不等式的形式优美,内涵丰富,证法多样.本文将从一种全新的角度出发,借助于无穷等比数列和的公式,来证明一类不等式.
关键词:分式不等式 常见类型  数学竞赛 竞赛题 国内外  数列和 证明  无穷  
浅议高中数学核心素养的培养途径
8
《数学之友》江苏省常州市第二中学 蒋平  出版年:2017
高中数学核心素养,是指学生如果要学好数学知识必须要具备的素养,教师只有在教学中提高学生的核心素养,学生学习数学水平的能力才能提高.数学教师在高中数学教学中培养学生核心素养的途径:在教学中应用典型的案例培养学生解决问题的素...
关键词:高中数学教学  思维水平 知识的基础  解题思路 概念知识 存款利率 已知条件  求值 垂直关系  知识概念
略论高中体育教学中探究式教学方法
9
《大众文艺(学术版)》江苏省常州市第二中学 何宇亮  出版年:2011
本文通过分析高中体育教学中探究式教学的内涵、重要性、应用及注意点,提出了在高中体育教学中,应把培养学生探究学习能力、发展学生个性,作为全面提高教学质量、培养学生终身体育思想的重要内容。
关键词:高中体育 探究式教学 体育探究能力  
例说高中数学错题资源的开发与利用
10
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》江苏省常州市第二中学 王强  出版年:2017
错题是一种难得的教学资源,本文利用“错因类型+方法模块+变式题组”的三维模式,借助典型例子阐述如何合理地开发利用方法类错题,以发挥这类错题的最大价值,达到减负增效的效果.
关键词:错题资源 三维模式  开发利用  
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