文献类型：期刊文章

作　　者：房宏[1]

机构地区：[1]常州市第二中学,江苏常州213003

出　　处：《中小学教师培训》

基　　金：2014年度全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"‘教学即研究’的理论建构与实践探索"(课题批准号:DHA140334)

年　　份：2016

期　　号：6

起止页码：5-8

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、RDFYBKZL(收录号：609216)、核心刊

摘　　要：中学化学"核心素养"是化学学科最具学科本质的素养。中学化学具有宏微结合的表征方法、变化可控的反应规律、服务社会的绿色价值、同类相似的物质性质、实验探究的实现途径等学科特征,与此相对应的中学化学"核心素养"体系包括宏微结合、变化可控、服务社会、同类相似和实验探究等几个方面。实践表明,培养学生的化学"核心素养"主要有强化结构性质的联系、突出反映原理的教学、注意科学伦理的教育、注重化学思维的指导、设置真实问题的情境等相关教学策略。

关 键 词：中学化学 核心素养  构成体系  培养策略  

分 类 号：G633.8[教育学类]