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天津职业技术师范大学职业教育管理系 收藏

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研究主题:大学生    高等职业教育    职业教育    精神信仰    课程设置    

研究学科:哲学类    经济学类    

被引量:301H指数:10北大核心: 6 CSSCI: 4 CSCD: 2

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22 条 记 录,以下是 1-10

大学生精神信仰的现状研究
1
《心理科学》天津师范大学心理与行为研究中心;天津职业技术师范学院职教系;北京师范大学心理学院 宋兴川 金盛华  出版年:2004
本研究首次关注大学生的精神信仰 ,通过问卷对 1 1 0 0名大学生调查 ,发现大学生精神信仰存在如下特点 :社会信仰占优势 ,其次依次为实用信仰和超自然信仰 ;民族主义、生命崇拜和国家主义位居前三位 ,宗教信仰、金钱崇...
关键词:大学生 精神信仰 民族主义 宗教信仰 人生价值观
大学生精神信仰与心理健康的关系
2
《中国心理卫生杂志》天津职业技术师范学院职业教育管理系;北京师范大学心理学院 宋兴川 金盛华 李波  出版年:2004
当代中国国民价值取向与精神信仰问题研究基金项目批准号:2 0 0 0JDXMXLX0 0 3
目的 :通过探索大学生精神信仰和心理健康的关系 ,试图说明认知和心理健康存在一定的关系。方法 :使用大学生精神信仰问卷和SCL -90问卷对 110 0名大学生进行调查 ,并对调查结果进行回归分析。结果 :研究表明 ,超...
关键词:大学生 精神信仰 心理健康 社会信仰 实用信仰  超自然信仰  
国内外职业教育师资培养的比较
3
《天津职业技术师范学院学报》天津职业技术师范学院职教系 王珍  出版年:2000
通过对美国、韩国、日本、俄罗斯、乌克兰等国职业教育师资培养的渠道、任职资格、培训课程的比较,探讨职业教育师资的共同特点和借鉴经验,为培养适应 21世纪需要的新型职教师资服务。
关键词:职业教育师资 任职资格 课程设置 比较  借鉴  
高等职业教育现代化特征初探
4
《高等教育研究》天津职业技术师范学院职教系 周明星  出版年:2002
高等职业教育现代化是教育现代化的重要内容 ,其主要特征是 :人才素质的弹性化、课程设置的人格化、办学模式的多样化。
关键词:高等职业教育 现代化  人才素质  弹性化  课程设置 办学模式 教学手段 信息化
论研究性学习中教师角色的重塑
5
《教育探索》天津职业技术师范学院职教系 周明星  出版年:2003
研究性学习的目标不仅仅是传播知识,更重要的是培养学生终身学习的愿望和能力。达成这一目标的要求,就是学生的学习方式要由“接受式”向“研究式”转变。学生学习方式的转变,必然也要求教师改变教学观念和教学行为。教师要适应研究性学...
关键词:研究性学习 教师角色 教学观念 教学行为 课题研究  
大学生学习能力及其培养
6
《天津职业技术师范学院学报》天津职业技术师范学院职教系 王珍 宫雪  出版年:2004
以学习和大学生学习能力为切入点,对其含义进行了阐述;通过对大学生学习观念、学习方法的分析,提出培养大学生学习能力的模式,即:创造性学习、研究性学习、合作性学习、指导性学习、实践性学习。
关键词:大学生 学习  学习能力  
多元智能理论对职业教育的启示
7
《天津职业技术师范学院学报》天津职业技术师范学院职教系 杨金梅  出版年:2003
多元智能理论提出每一正常的个体都在一定程度上拥有多种智能,每一个体的差异在于所拥有某种智能的程度和组合不同。基于此理论,职业学校应建立与学生个体智能状况相适应的课程内容、教学方法、实验与实习基地、评价形式等,即实施“以学...
关键词:多元智能  职业教育 启示  
高等职业教育人才培养模式研究
8
《天津职业技术师范学院学报》天津职业技术师范学院职教系 杨金梅  出版年:2003
教育部新世纪教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目(103 3).
提出了以社会职业分析为起点,兼顾学生的智能差异,构建高等职业教育人才培养的模式。对高等职业教育人才培养模式的培养目标、课程体系、教育策略等进行了探讨。高等职业教育应突出"综合职业能力和全面素质"与"高级实用型"的特点。课...
关键词:高等职业教育 培养目标  课程体系 教育策略
不同认知风格小学生的外显和内隐记忆发展研究
9
《心理与行为研究》天津师范大学心理与行为研究中心;天津职业技术师范学院职教系 白学军 咸桂彩  出版年:2003
教育部人文社会科学重点研究基地2000ZDXMXLX005重大项目;国家社会科学基金全国教育科学"十五"规划ABA010011国家重点项目资助
以小学三年级和五年级146名学生为被试,采用2(年级:三年级、五年级)×2(图片类型:具体图片、抽象图片)×2(认知风格:冲动型、反省型)混合设计,依据Gruppuso等人提出的单一测验加工分离程序的范式,对不同认知风格...
关键词:小学生 认知风格  内隐记忆 外显记忆
论高等职业教育人才观、教学观和质量观
10
《天津职业技术师范学院学报》天津职业技术师范学院职教系 周明星  出版年:2004
高职教育的人才观、教学观和质量观制约其发展。高职教育人才应具有"兼容性"、"倾向性"和"伸缩性";高职教育教学过程应关注"人性",教学习得应重视"隐性",教学内容应强化"术性";高等职业教育质量应具有适应性、多样性和复合...
关键词:高等职业教育 人才观 教学观 质量观
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