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温州大学外国语学院大学外语教学部 收藏

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研究主题:大学英语    听力教学    多媒体教学    批判性思维能力    听力教学效果    

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被引量:89H指数:5北大核心: 1

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15 条 记 录,以下是 1-10

英语阅读与批判性思维能力
1
《温州大学学报》温州大学大学外语教学部 贾秋仙  出版年:2004
批判性思维能力是创新思维能力的前提,也是人才培养的重要组成部分,本文从英语人才培养的需要出发,论证了英语学习者在进行课外阅读的同时培养批判性思维能力的必要性及可行性。
关键词:英语阅读 批判性思维能力
视、听、说结合提高大学英语听力教学效果之设想
2
《温州大学学报》温州大学大学外语教学部 叶小芳  出版年:2004
受应试教育的影响,传统英语听力教学中, 教师太注重提高学生做题的能力而忽视了对学生英语运用能力的培养;为适应时代发展的需求,大学英语教师应充分利用听力课堂,发挥现代教育技术尤其是网络和多媒体技术的优势,视听说结合,运用多...
关键词:听力教学现状 多媒体教学 英文电影 英文歌曲
语言输入与听力教学——我校公外学生英语听力情况的调查与研究
3
《温州大学学报》温州大学大学外语教学部 缪维嘉  出版年:2004
温州大学教研课题(A03017)
根据有关语言习得的“输入”理论,以温州大学信息学院计算机专业和管理学院会计专业的部分学生为研究对象,对其听力状况和存在的问题进行全程式的跟踪调查,分析了影响和制约提高听力的主要原因,并就此提出了相应的对策。
关键词:非英语专业 听力 存在问题  解决方法  
SCHEMATA与听力教学
4
《温州大学学报》温州大学大学外语教学部 陈军  出版年:2000
本文通过分析心理语言学的图式理论(schema theory)与外语学习的关系,概述了外语学习者头脑中固有的文化背景知识在听力训练过程中的重要作用:尤其探讨了建立和运用SCHEMATA (先验图式)对提高英语听力理解的重...
关键词:SCHEMATA  听力训练 教学策略
试论功能对等理论在英语成语翻译中的应用
5
《温州大学学报》温州大学大学外语教学部 林青刊  出版年:2004
简述了英语成语的来源、特点和地位,以及尤金奈达的功能对等理论,并结合典型例子,论述了功能对等理论在成语翻译中的应用:对等地类比、变换(抽象化或具体化)、描述或模拟等译法。同时对应用功能对等理论于成语翻译时应注意的几个问题...
关键词:英语成语 功能对等理论 英语成语翻译应用  
外语习得中母语文化的负迁移现象及对策
6
《温州大学学报》温州大学大学外语教学部 王晓蓉  出版年:2003
外语教学不仅是语言教学,也是文化教学。不同文化之间具有鲜明的民族性,呈现出不同的文化形态,反映到作为文化载体的语言上则表现为语言表达的差异。母语文化的影响根深蒂固,对目的语的学习必然会产生一定的负迁移作用。由于母语文化负...
关键词:母语文化 负迁移现象 原因及对策  
从词汇意蕴看英汉文化的差异
7
《温州大学学报》温州大学大学外语教学部 李悦  出版年:2003
从语言的社会功能看,英汉文化差异在词汇层面上往往体现得最为突出,涉及面也最广。本文通过分析不同名词在英汉两种语言中所蕴含的意义,从词汇意蕴层面探讨了英汉文化的差异,指出文化词在很大程度上反映了不同民族、不同时代人们的文化...
关键词:词汇 意蕴 文化差异
浅析跨文化交际中的“相对等值”现象
8
《重庆三峡学院学报》温州大学大学外语教学部 缪维嘉  出版年:2002
在总结前人有关翻译等值理论的基础上,从跨文化交际的角度提出英汉两种语言在相互传递信息过程中存在着“相对等值”现象,只有克服文化差异,对译入语和译出语所属的两种文化进行更透彻的理解,才能实现最大限度的文化交流。
关键词:跨文化交际 等值理论 相对等值现象  英汉翻译
语篇翻译中兼为因果关系词句所隐含的逻辑现象初探
9
《温州大学学报》温州大学大学外语教学部 缪维嘉  出版年:2002
如何做到既准确地传神达意,又能忠实于源语语篇,真正体现出源语文化,这是广大翻译工作者在语篇翻译过程中的一项重要任务。本文通过分析一些兼为因果关系词句所隐含的逻辑意义,揭示了它们的基本逻辑现象,归纳、总结出其典型的结构模式...
关键词:语篇翻译 因果关系 逻辑现象  隐含意义 处理方法  源语 词汇  句式
试论语篇衔接中的语义照应
10
《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》温州大学大学外语教学部 缪维嘉 陈军  出版年:2003
 语篇衔接中的语义照应问题对翻译实践有着重要的影响。根据韩礼德等人的观点,语义照应可以分为逻辑、比较、指示、人称等四种类型,不同的照应类型在翻译时有着各自相应的处理方法。
关键词:衔接 照应 处理方法  
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