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广州外国语学院 收藏

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研究主题:应用语言学    心理语言学    双语词典    说话人    语用学    

研究学科:经济学类    社会学类    哲学类    轻工类    建筑类    

被引量:2,978H指数:22北大核心: 119 CSSCI: 122 CSCD: 1

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211 条 记 录,以下是 1-10

中国学生在英语交际中的语用失误——汉英语用差异调查
1
《外语教学与研究》广州外国语学院 何自然 阎庄  出版年:1986
一、前言 近年来,我国广大英语教师越来越深地体会到培养学生的英语能力,提高他们的英语水平,只着眼于教会学生理解和分析规范的语句,或者只要求他们多听多说是不够的;一些英语的应用原则,简称为英语语用原则,不可不教,否则,学生...
关键词:语用失误 语用差异 英语交际 中国学生  语用原则 应用语言学 应用原则  英语教师  英语水平  英语能力
模糊限制语与言语交际
2
《外国语》广州外国语学院语言学与应用语言学研究所 何自然  出版年:1985
一、模糊就是不清楚,但不清楚不一定就不好。在言语交际中,有一些场合人们要把事情讲得清清楚楚,不能含糊;但也有一些场合,由于主观上或客观上的原因,人们会有意无意地含糊其词。让我们先读一读下面这段医生同病人的对话:
关键词:缓和型模糊限制语 言语交际 说话者  变动型模糊限制语 新词语  语气助词 语义范畴 范围变动  模糊词语 肯定语  
背景知识与语言难度在英语阅读理解中的作用
3
《外语教学与研究》广州外国语学院 亓鲁霞 王初明  出版年:1988
本文是一篇英语阅读的实验报告,着重调查背景知识与文章的语言难度对英语阅读理解的影响。实验采用析因设计,集中分析三个因素:熟悉度、上下文和语言难度在阅读理解中的作用。实验对象为大学二年级本科生。实验结果表明,背景知识和语言...
关键词:图式论 熟悉度 背景知识 语言难度  文章  理解过程  英语阅读理解 二年级  学生  相互作用
言语交际中的语用移情
4
《外语教学与研究》广州外国语学院 何自然  出版年:1991
引言 移情(empathy)在语用学上指言语交际双方情感相通,能设想和理解对方用意。它既有语用一语言的问题,也有社会一语用问题,涉及说话人如何刻意对听话人吐露心声、表达用意,听话人如何设身处地来理解说话人言谈的心态和意图...
关键词:说话人 语用移情 英语表达 语用学  语言方面  语用问题 听话人 言语交际 跨文化交际  汉语  
“外语要从小学起”质疑
5
《外语教学与研究》广州外国语学院英语系 桂诗春  出版年:1992
对于外语最宜从何时学起的问题,这篇文章虽然没有给出肯定的解答,但是作者从多个方面,引述国外的试验和论证,对这个问题做了细致的分析。 教学的安排,应首先出自科学的论证,想当然和盲从,既无益,又浪费。 教育要讲效率。三年的学...
关键词:外语学习 认知能力  小学  重复学习  效率  学习内容  儿童 成人 英语教学 学外语  
《语用学:语言适应理论》——Verschueren语用学新论述评
6
《外语教学与研究》广州外国语学院<现代外语>编辑部 钱冠连  出版年:1991
Verschueren语言适应论提出,语用学不是和词法、句法、语义学、语音学相平行的一个学科,而是对语言功能的综观。他认为语言适应有五个方面,即适应的对象、层次、阶段、领悟程度和适应策略。本文就语言适应、选择和语言功能综...
关键词:语用学 适应  综观
认知与外语学习
7
《外语教学与研究》广州外国语学院英语系 桂诗春  出版年:1992
本文在考察语言处理过程中的各种认知制约后,主要讨论外语学习中与语言知识有关的三个根本问题: (1)第二语言系统的建立及其与第一语言系统的关系。这个问题可以从语言共同性的角度,特别是通过分析第一语言、第二语言和学生过渡语的...
关键词:认知  外语学习
认知和语言
8
《外语教学与研究》广州外国语学院院办转 501421 桂诗春  出版年:1991
语言学的重心从研究语言体系本身转移到观察这个系统在交际中的使用以后,人们开始注意语言的认知特点,包括 语言的信息处理过程、语言使用和计算机原则、语言规则和语言策略、语言的组合模型和交互作用模型。认知语言学的假设和模型承认...
关键词:认知  心理语言学
中国学生的外语学习模式
9
《外语教学与研究》广州外国语学院 王初明  出版年:1989
近十年来,国外对外语学习过程的深入研究产生了一些颇有影响的理论模式,如Krashen的监察模式(The Monitor Model),Bialystok的策略模式((The Strategy Model),Schuman...
关键词:外语学习 中国学生  第二语言学习 文化适应模式 外语学习过程 监察模式 理论模式  策略模式  通用模式  KRASHEN
外语学习中的认知和情感需要
10
《外语界》广州外国语学院 王初明  出版年:1991
人们出于各种需要而学习外语。外语教学研究者们早就注意到为满足学生的需要开展教学的重要性。在七十年代,外语交际教学的倡导者之一Munby便提出了基于需要分析的教学大纲。根据学生的需要制定教学目标的ESP教学在今天仍颇为流行...
关键词:外语学习 情感需要 教学研究者 认知  ESP教学 学习外语 七十年代  教学大纲
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