滁州职业技术学院 
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滁州职业技术学院位于安徽省滁州市，坐落在国家4A级风景名胜区---琅琊山下，是滁州市人民政府举办的综合性普通高等职业院校，为安徽省示范性高职院校建设单位。学院成立于2002年7月，占地面积1140亩，建筑面积31万平方米，校园环境优美，设施... 详细>>
研究主题：高职院校 高职 职业教育 高校 高职教育
研究学科：自动化类 经济学类 建筑类 机械类 交通运输类
被引量：8,267H指数：24WOS: 45 EI: 25 北大核心: 318 CSSCI: 29 CSCD: 115
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排序方式：
- 岗课赛证融通培养模式的价值追问、学理依凭和实践创新
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- 《职教论坛》福建信息职业技术学院;滁州职业技术学院 程智宾 李宏达 张健 出版年：2021
- 教育部职教所专项课题“复合型技术技能人才培养方案研究”(编号:ZG202005)子课题“物联网应用技术专业群复合型技术技能人才培养方案实践案例研究”,主持人:程智宾。
- 岗课赛证融通是全国职教大会提出的“四位一体”全新育人模式,其价值逻辑在于:它是深化产教融合的必然要求,是职业教育高质量发展的创新选项,是职业教育育人的融合机制。这一模式背后的学理依据是跨界整合理论、结构嵌入理论、系统协同...
- 关键词：岗课赛证 培养模式 职业教育 岗课一体 赛教融通
- 对中高职课程有机衔接的思考
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- 《教育与职业》滁州职业技术学院职教研究所;<滁州职业技术学院学报> 张健 出版年：2012
- 安徽省2010年度高等学校省级教学研究重点项目“高等职业教育课程改革与建设研究”的阶段性研究成果(项目编号:20101429,项目主持人:张健)
- 中高职课程衔接是职业教育发展提出的一个新的历史命题,它是经济社会发展、职业教育发展、人的提高发展所提出的必然要求,也是课程在职业教育中的基础与核心地位决定的。针对中高职课程衔接中存在的课程标准厘定不清、课程内容重复严重、...
- 关键词：中高职课程 衔接 课程标准 课程内容 课程结构
- 试论高等职业教育理论与实践课程的整合
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- 《中国高教研究》滁州职业技术学院职教研究所所长、副教授 张健 出版年：2008
- 论述了高职教育理论与实践课程整合中存在的问题;高职教育理论课与实践课程二元分裂的危害;并以任务驱动整合模式、"教学做合一"整合模式为例,阐述了高职教育理论课与实践课的整合方法。
- 关键词：高职教育 理论课与实践课 学科式课程模式 任务驱动整合模式
- 论高职教育实践教学模式的选择与建构
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- 《教育与职业》滁州职业技术学院 张健 出版年：2005
- 安徽省教育厅2005年度高等学校省级教学研究项目“高等职业教育实践教学模式的选择与建构”阶段性成果(项目编号:2005356)。
- 高职教育是培养"高技能应用型专门人才"的教育,应着重传授"操作性学问",培养学生"制作的智慧",要求学生掌握"各种工具和规则的体系".
- 关键词：实践教学模式 高职教育 建构 专门人才 培养学生 优化教学 教育思想 教学经验 教学任务 可操作性 应用型 方法论 结构性 归纳
- 高职实践教学的现状反思与出路研探
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- 《滁州职业技术学院学报》滁州职业技术学院 张健 出版年：2004
- 滁州职业技术学院院级重点科研项目<高等职业教育实践教学研究>主课题(YJZ-2003-02)
- 高职实践教学是特色兴校保证和提高教学质量的根本,是培养学生实践技能和创新品质的关键。本文从教育实践属性的多元关照,高职实践教学的现状描述,实践教学的意义反思及高职实践教学的出路对策几方面论述了这一问题,旨在引起人们对高职...
- 关键词：实践教学 职业技能 设备投入 双师型教师 环境支持
- 职业教育校企双主体合作的问题、博弈与整合对策
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- 《中国高教研究》教育部职业技术教育中心研究所;滁州职业技术学院 杨进 张健 出版年：2017
- 全国教育科学"十二五"规划2014年度立项重点课题"职业教育校企合作双主体办学治理结构;实现途径与政策研究"(AJA140003)的研究成果
- 校企合作双主体是职业教育办学过程中关系不可分割、地位同等并列的教育承载者和担当者。校企双主体在合作过程中形成了合作组织博弈、合作理念博弈、合作利益博弈、合作矛盾博弈、合作政策博弈等多元博弈。为实现合作博弈的双赢,必须在整...
- 关键词：校企合作 双主体 博弈 整合对策
- 试论高等职业教育资源优化配置的路径选择
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- 《教育与职业》滁州职业技术学院 张健 出版年：2006
- 安徽省教育厅2006年度人文社科研究项目《高等职业教育资源重组的对策研究》(项目编号:2006sk337)
- 本文论述了优化高等职业教育资源配置的意叉、原则设定，并提出了高职教育资源优化配置的路径选择，即优化政府资源、经费资源、专业和课程资源、人力资源、校际资源、校企资源和民办教育资源的配置。
- 关键词：高等职业教育 资源优化配置 路径选择
- 不同LED光源对青蒜苗生长及叶绿素荧光特性的影响
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- 《中国蔬菜》山东农业大学园艺科学与工程学院作物生物学国家重点实验室;滁州职业技术学院 杨晓建 刘世琦 张自坤 刘中良 马琳 张宇 出版年：2011
- 国家公益性行业(农业)科研专项(200903018);农业部"948"滚动项目(2003T-14)
- 以发光二极管(LED)精量调制光质(红光、蓝光和红蓝混合色光),以白光(普通日光灯)为对照,研究不同光质对青蒜苗生长及叶绿素荧光特性的影响。结果表明:不同光质对青蒜苗生长及叶绿素荧光特性具有显著或极显著影响,红光处理下株...
- 关键词：青蒜苗 LED光源 生理 叶绿素荧光
- 论“做学教合一”课程模式的整合
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- 《职教论坛》滁州职业技术学院职教研究所 张健 出版年：2014
- 安徽省2012年度高等学校省级教学研究一般项目"高等职业教育课程的整合与创新"(编号:2012jyxm690);主持人:张健
- 文章在由陶行知先生倡导的"教学做合一"模式的基础上,提出了先"做"体现职业性,后"学"体现主体性,再"教"体现主导性"做学教合一"的全新逻辑组合,并就这一模式的实施落实提出了五大整合策略:即课程环境整合——车间与教室合一...
- 关键词：“做学教合一” 课程模式 整合
- 项目化教学中存在的问题及对策研究
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- 《河北旅游职业学院学报》滁州职业技术学院 戴月 出版年：2012
- 滁州职业技术学院校教研项目;课题编号zlgc2012043;安徽省职业与成人教育学会2011-2012年度教育科研规划项目(课题编号:BCB12050)
- 基于工作过程的项目化教学是当前高职院校课程改革的总体思路和基本方向。然而,项目化教学也有其缺点,不能过分夸大和神化项目化教学的作用,把项目化教学看作是适用于一切课程改革的教学方法。因此,需要对教学实施过程存在的诸多问题进...
- 关键词：高职 项目化教学 课程改革
