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浙江师范大学旅游与资源管理学院非洲教育研究中心 收藏

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研究主题:高等教育    非盟    终身教育    远程教育    课程改革    

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29 条 记 录,以下是 1-10

全球化背景中的非洲高等教育本土化
1
《比较教育研究》浙江师范大学非洲教育研究中心 徐辉 万秀兰  出版年:2007
教育部"非洲国别高等教育重点研究工程"成果之一
非洲高等教育本土化思想和实践产生于全球化中非洲的边缘化以及非洲内部关于发挥"内部发展潜力"以遏制边缘化的诉求。它旨在使非洲高等教育摆脱西方高教模式的束缚,克服外向性,驱散自卑阴霾,从而独立认识和自主建设符合非洲实际的、自...
关键词:非洲高等教育 本土化
从援助走向合作:基于“中非大学20+20合作计划”的分析
2
《比较教育研究》浙江师范大学非洲教育研究中心 楼世洲  出版年:2014
浙江师范大学浙江省教育学省一级学科重点研究基地2011~2012年度重点研究课题"新时期中非教育合作问题研究"(ZJJYX201105)研究成果之一
中非教育合作经过60余年的不断调整和深化,逐渐从单向援助发展为全方位的双向合作与交流体系。"中非大学20+20合作计划"是通过构建中非大学"一对一"校际合作新模式,推动中非在高等教育领域多层次、多领域、多形式的教育交流与...
关键词:教育援非  “中非大学20+20合作计划”  中国  非洲国家  
面向未来,面向学习型社会,面向终身教育——南非大学远程教育特点研究
3
《浙江师范大学学报(社会科学版)》浙江师范大学非洲教育研究中心 徐辉 李旭  出版年:2004
近些年来,南非大学坚持面向未来,面向学习型社会,面向开放型远程教育,努力发展有特色的远程高等教育,取得了令人瞩目的成绩,成为当今世界享有声誉的"巨型大学"之一。受国家教育部有关部门委派,我们于2003年8月专门赴南非大学...
关键词:南非大学  远程教育 终身教育 教学质量 教育成本
南非高等教育语言政策管窥
4
《西亚非洲》浙江师范大学非洲教育研究中心 李旭  出版年:2006
2002年11月,南非教育部出台了《高等教育语言政策》,这是南非高等教育史上的一个里程碑,也是南非高等教育委员会和其他利益集团长期斗争的结果与集体智慧的结晶。它号召全体南非人民,尤其南非高等院校师生确保官方语言都得到同等...
关键词:南非  高等教育 语言 政策  
南非高校合并:成效与经验
5
《高等教育研究》浙江师范大学非洲教育研究中心 顾建新 王琳璞  出版年:2007
自20世纪90年代中期以来的南非高校合并,是摆脱了种族隔离制度的新南非改造其整个高等教育体系最重要的手段,在很大程度上改变了南非高等教育的面貌。南非的高校合并是在政府的主导下进行的,具有很强的计划性。充分调研,反复论证;...
关键词:南非  高等教育管理 高校合并
英国安置大学生中小企业实习的壳牌技术创业项目述评
6
《高等工程教育研究》浙江师范大学非洲教育研究中心 牛长松  出版年:2007
英国壳牌技术创业项目是一项在全英范围内安置大学生到中小企业实习的计划,发挥着提高大学生实践技能、促进大学生到中小企业就业、提升中小企业竞争力的重要作用。本文在对项目的背景、具体内容及其成效进行综述的基础上,提出可供借鉴的...
关键词:英国  中小企业 大学生实习 就业 STEP
南非私立高等教育的发展及政策干预
7
《教育发展研究》浙江师范大学非洲教育研究中心 牛长松  出版年:2007
纵观历史,南非私立高等教育一直处于主流高等教育之外,在边缘地带发展。20世纪90年代后,在有利的政策环境和经济利益驱动下,主要借助公私高校伙伴关系,南非私立高校获得了新的发展机遇,但南非政府随之加大了对私立高校的监管,政...
关键词:南非  私立高等教育 历程  特征  政策干预
当前南非初等教育国家课程政策鸟瞰
8
《西亚非洲》浙江师范大学非洲教育研究中心 李旭  出版年:2004
20 0 2年 5月 ,南非教育部发表了一份《学前班至九年级国家课程报告 (修订稿 )》。该报告是根据 2 0 0 0年 5月《2 0 0 5年课程评审委员会报告 :2 1世纪南非课程》的建议进行修改 ;是对 1 997...
关键词:南非  初等教育 国家课程政策  终身教育 课程改革
埃塞俄比亚高等教育“成本分担”制研究
9
《比较教育研究》浙江师范大学非洲教育研究中心 陈明昆  出版年:2007
为适应高等教育发展需要,根据国家教育和培训政策的相关条款,在充分酝酿和准备的前提下,埃塞俄比亚政府自2003年起在公办高校开始推行"成本分担"计划。根据该项计划,学生将承担学习期间的全部食宿费用和15%的学费,在毕业一年...
关键词:埃塞俄比亚  高等教育 成本分担 毕业税  
南非新政府的课程改革及其启示
10
《外国教育研究》浙江师范大学非洲教育研究中心 李旭  出版年:2004
南非新政权于1997年宣示《2005课程:21世纪的终身教育》的报告,该报告历经制定、评审和修订三个阶段,旨在以成果本位教育思想为指导,摆脱种族隔离制度时期旧的教育模式,实现课程改革从内容为本向成果为本的范式转换,以培养...
关键词:南非  2005课程  成果本位教育  改革  评审  
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