登录    注册    忘记密码

惠安县东桥中心小学 收藏

导出分析报告

研究主题:小学数学    小学英语    语文教学    北师大    小学语文    

研究学科:建筑类    生物科学类    自动化类    

被引量:25H指数:2

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

82 条 记 录,以下是 1-10

核心素养导向下的小学数学生活化教学
1
《当代教研论丛》福建省泉州市惠安县东桥中心小学 李虹  出版年:2020
从三维目标到核心素养,时代的发展对学生的综合能力提出了更高的要求,发展学生的核心素养,已经成为推进新课改的主要环节。因此,让数学回归生活,让核心素养在生活中落叶归根,从而促进学生数学思维的发展和能力的提升,由此可见,关注...
关键词:核心素养  小学数学 生活化课堂
小学语文阅读教学中读写结合的指导策略
2
《亚太教育》福建省泉州市惠安县东桥中心小学 刘银华  出版年:2023
阅读和写作是语文教学的两个重要组成部分,两者貌似是相互独立的板块,其实两者之间是相辅相成、密不可分的。读写结合是近年来颇受语文教师关注的一种教学方式,该教学活动的开展,不仅能够给予学生阅读方面的指导,同时还可以让学生学会...
关键词:小学语文 读写结合 阅读教学 写作
构建动态生成课堂
3
《才智》惠安县东桥中心小学 陈丽君  出版年:2012
著名教育学家叶澜曾经说过:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程"。因此,教学不可能是近乎完美、滴水不漏的,在课堂中常常会出现教师事先难以精确...
关键词:弹性情境  学习亮点  回应反馈  延伸  
关注小学音乐课堂有效教学的“四化”工程建设——刍议小学音乐课堂有效教学策略之捷径
4
《新课程导学(上旬刊)》福建省泉州市惠安县东桥中心小学 张安惠  出版年:2014
教学有效性是指在一定的时间和空间内,教师通过适当的教学方式,调动学生学习的积极性,引导学生自主地探究与习得.有效的课堂教学必定是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程.
关键词:有效教学策略 音乐课堂 工程建设  “四化”  小学  学生自主  教学有效性 教学方式  
小学数学核心素养培养的思考与实践
5
《新课程》福建泉州惠安县东桥中心小学 陈梅红  出版年:2018
"核心素养"是近些年来十分热门的词汇,尤其是2017年《义务教育数学课程标准》正式将"核心素养"教学纳入课标内容之后,人们便愈加关注核心素养教学的落实与渗透。小学数学作为基础教育,也应以"培养学生核心素养"为己任,切实提...
关键词:核心素养  小学数学 教学策略
让童心在书香的世界中滋养——浅谈小学生课外阅读的读前指导
6
《基础教育论坛》福建省惠安县东桥中心小学 王建明  出版年:2019
文章根据多年的教学实践经验,对小学语文课外阅读指导进行了探讨,旨在培养学生的阅读能力,让学生养成自觉的阅读习惯。
关键词:小学语文 课外阅读  读前指导  
农村小学环境教育的现状及对策
7
《环境教育》福建省惠安县环境保护局;福建省惠安县东桥中心小学 任君鹏 张婉娥  出版年:2007
当前,随着温室效应、臭氧层破坏、酸雨、物种灭绝、土地沙漠化、森林锐减等大范围全球性环境危机的出现,环境保护已成为世界普遍关注的重大问题,加强环境保护工作刻不容缓.环境教育作为环境保护系统工程的一项基础工作,对于强化全民的...
关键词:环境教育 农村小学  环境保护工作 现状  环境意识 土地沙漠化 温室效应 物种灭绝
落红不是无情物 化作春泥更护花——刍议小学英语课堂教学活动设计的有效实施
8
《文理导航》福建省泉州市惠安县东桥中心小学 李淑英  出版年:2013
丹麦语言学家斯帕森曾经说过:“教学外语的首要条件是要尽可能地让学生接触外语,使用外语,学外语像游泳一样,学生必须潜在水巾,而不是偶然沾沾水,学生能浸泡在水里,才感到自由自在,这样他们才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。...
关键词:英语课堂教学  教学活动设计 小学  物化  无情 课堂教学活动 学习英语  语言学家
一切景语皆情语
9
《作文成功之路(小学)》福建省泉州市惠安县东桥中心小学 王秋霞  出版年:2021
作文教学是语文教学的半壁江山,一直以来,学生的作文枯燥无味,教师愁改作文,学生怕写作文.课堂上,教师指定"圈""框",把学生的思维囿于其中,没有创新的余地,只能生搬硬套别人的东西,写出的作文毫无新意,没有真情实感,更别提...
关键词:改作文  作文教学 语文教学  情语 真情实感 景语 抒真情  写作文  
追寻习作教学那片“企盼”的天空
10
《福建陶研》惠安县东桥中心小学 张敬明  出版年:2010
《语文课程标准》指出:"写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。这是对我们小学语文习作教学的要求,也是对习作教学策略的指导。
关键词:教学策略  写作能力 课程标准 综合体  语文  学生  
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心