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华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育研究所 收藏

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研究主题:幼儿教育    园本教研    教师    幼儿园教师    园本教研活动    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    

被引量:530H指数:12北大核心: 37 CSSCI: 3 RDFYBKZL: 1

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44 条 记 录,以下是 1-10

论教师的个人知识:教师专业发展的新转向
1
《教育理论与实践》华东师范大学学前教育研究所 姜勇  出版年:2004
近年,知识基础已成为当前教师发展研究中备受关注的前沿领域,特别是由于个体理论的兴起,越来越多的学者指出了个人知识在教师知识构成中的重要作用。个人知识源起于对传统的教师公共知识的批评与诘难。个体性、境遇性、实践性、整体性以...
关键词:教师 个人知识 专业发展  
西方知识观的转变及其对当前课程改革的启示
2
《比较教育研究》华东师范大学学前教育研究所 姜勇 阎水金  出版年:2004
知识是课程发展的三个重要来源之一。当代西方知识观经历着以下的转变:知识的本质从绝对真理性到生成建构性,知识的存在状态从公众知识到个体知识,知识的属性从价值中立到价值关涉,知识的种类由分层到分类,知识的范围从普适性到情境性...
关键词:西方  知识观 课程
教育公平——一个不容回避的学前教育问题
3
《教育导刊(下半月)》华东师范大学学前教育研究所 朱家雄 张婕  出版年:2006
关键词:学前教育 教育公平 教育问题 教育改革与发展 回避 教育质量  教育领域  公平问题
研究共同体的构建是园本教研的关键
4
《幼儿教育》华东师范大学学前教育研究所 张婕 朱家雄  出版年:2005
从孤独的个体反思者到共同建构的研究共同体应该说,教师专业发展的取向从强调接受外在的普遍性知识,到强调在教育实践中进行自我反思以获取个人化的实践性知识,实现了一个不小的突破,但同时也带来了一种危机,即一旦过于强调教师通过“...
关键词:共同建构  园本教研 对话者  
我国民办幼儿教育的发展与展望
5
《学前教育研究》华东师范大学学前教育研究所 朱家雄 张婕  出版年:2004
关键词:民办幼儿教育 历史回顾  发展战略  政策扶持  内部管理  
运用艺术家的眼光看世界——谈幼儿美术欣赏能力的培养
6
《学前教育研究》华东师范大学学前教育研究所 林琳  出版年:2004
美术欣赏教育能全面促进儿童审美能力的发展。儿童美术欣赏能力包括审美感知、审美想像、审美创造等要素。培养儿童的美术欣赏能力应注重引导儿童在欣赏中与对象保持适当的心理距离,增进欣赏中的情绪体验,并与创作结合,提升审美创造力。
关键词:美术欣赏能力 审美能力  审美创造力 情绪体验 幼儿教育  
走向基于行动的园本教研——论教师专业发展范式的转向
7
《幼儿教育》华东师范大学学前教育研究所 朱家雄 张婕  出版年:2005
前几期我们连续刊发了华东师范大学朱家雄教授等人就“纪录”所做的系统的研究成果。从“记录”到“纪录”,其中包含了诸多从理论到实践的根本性变革。这些变革涉及教师专业发展范式的转向问题,园本教研正在被作为一种有效的教师专业发展...
关键词:园本教研 幼儿园  教师专业发展 发展范式
提倡以幼儿园为本位的教学研究
8
《学前教育研究》华东师范大学学前教育研究所;华东师范大学学前与特殊教育学院 朱家雄 王峥  出版年:2005
教学研究能够帮助教师改进和提高自己的教育、教学水平,“基于行动的幼儿园园本教研”则是幼儿园教师专业成长的有效途径。在实施“基于行动的幼儿园园本教研”时,“纪录”是十分有效的工具。幼儿教师应学做有研究价值的纪录,提高教学研...
关键词:教学研究 幼儿园  本位 教师专业成长 教学水平 研究价值  幼儿教师 教研
幼儿园课程中幼儿教师的角色定位
9
《早期教育(上半月)》华东师范大学学前教育研究所 朱家雄  出版年:2004
关键词:幼儿园  课程设计 幼儿教师 角色定位
近十年来我国幼儿教育的经验与问题
10
《学前教育研究》华东师大学前教育研究所 姜勇  出版年:2004
拓宽办园形式、加强多层面的合作与交流、转变儿童学习观、转变教师角色等是近些年我国幼儿教育所取得的成绩与经验;对幼儿教育社会价值的认识偏差、盲目赶潮流、课程超载等则是目前制约我国幼教发展的严重问题。
关键词:中国  幼儿教育 教育经验 教育合作 教育交流 学习观 教师角色
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