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东北师范大学教育科学学院儿童发展研究中心 收藏

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研究主题:幼儿    儿童    自尊    社会信息加工    手机依赖    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    

被引量:755H指数:15WOS: 1 北大核心: 38 CSSCI: 40 CSCD: 13 RDFYBKZL: 4

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54 条 记 录,以下是 1-10

幼儿教育“小学化”倾向的现状与对策
1
《东北师大学报(哲学社会科学版)》东北师范大学儿童发展研究中心 李大维 刘秀丽  出版年:2006
教育部人文社会科学研究2005年度青年项目05JCXLX011;东北师范大学人文社会科学青年基金项目05QN010
良好的早期教育经验是儿童健康发展的基础条件。但是,近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的“小学化”倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。东北师范大学儿童发展研究中心的调查组围绕“幼儿教育小学...
关键词:幼儿园  学前教育 小学教育 小学化
我国亲职教育的发展状况与推进策略
2
《东北师大学报(哲学社会科学版)》东北师范大学儿童发展研究中心 盖笑松 王海英  出版年:2006
教育部人文社会科学研究2005年度青年项目05JCXLX011;东北师范大学人文社会科学青年基金项目05QN010
从社会发展的角度系统地分析了当代中国社会对亲职教育的迫切需求,详细描述了当前我国亲职教育发展状况及存在的问题,反映了家长对亲职教育的迫切需求与当前亲职教育发展较为薄弱的现状之间的矛盾。从机构建设、责任分配、立法保障、形式...
关键词:亲职教育 家长教育 家庭环境
儿童入学准备状态的理论模型与干预途径
3
《心理科学进展》东北师范大学教育科学学院儿童发展研究中心 盖笑松 张向葵  出版年:2005
"全国高校优秀青年教师奖励项目";"吉林省教育科学‘十五’规划课题"的部分成果
入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。本文从三个方面介绍了国外关于儿童入学准备状态研究的新进展:(1)儿童学校适应结果的早期预测因素和儿童入学准备状态的生态学...
关键词:入学准备状态  学校适应结果  早期预测因素  
幼儿家长家庭教育观念:现状及问题
4
《东北师大学报(哲学社会科学版)》东北师范大学教育科学学院儿童发展研究中心;东北师范大学教育科学学院心理学系 刘秀丽 刘航  出版年:2009
东北师范大学哲学社会科学重大攻关项目(NENU-SKB2007002);教育部人文社会科学研究项目(08JAXLX002)
家庭教育观念是一个具有时代性特点的概念,它对儿童发展具有极为重要的影响作用。笔者探讨了幼儿家庭教育观念与儿童发展的关系,并立足于家庭教育观念所包括的几大成分如亲子观、发展观、教育观等分析了我国当前幼儿家长家庭教育教育观念...
关键词:家长 教育观念 幼儿
自我意识情绪:人类高级情绪
5
《心理科学进展》东北师范大学心理学系 冯晓杭 张向葵  出版年:2007
自我意识情绪是个体在具有一定自我评价的基础上,通过自我反思而产生的情绪。自我意识情绪与基本情绪既有区别又有联系。自我表征、自我觉察、自我评价过程的卷入是自我意识情绪产生的重要条件。对个体行为进行自我调节、服务于人际交流、...
关键词:自我意识情绪 基本情绪 儿童发展
教师关于儿童入学准备的观念
6
《心理发展与教育》东北师范大学教育科学学院儿童发展研究中心 张向葵 孙蕾 李大维 盖笑松  出版年:2005
入学准备是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。入学准备研究对于存在潜在发展风险之儿童的早期识别和及时干预具有重要价值。为了了解中国儿童入学准备应包含哪些方面,对76名幼儿...
关键词:入学准备  学校适应  全美教育目标委员会  
抑制控制训练对手机依赖大学生的干预效果
7
《心理与行为研究》东北师范大学心理学院;沈阳师范大学学前与初等教育学院;东北师范大学儿童发展研究中心 丁相玲 祖静 张向葵  出版年:2018
2017年辽宁省高等学校基本科研项目(WQN201738);奕阳教育研究院青年学者学术研究资助项目(SEI-QXZ-2017-09)
依照手机成瘾倾向量表得分及手机使用时间记录从548名被试中筛选出60名手机依赖大学生,将其随机分配到抑制控制训练组和非训练组进行实验。预期通过抑制控制训练提升手机依赖大学生抑制控制能力,降低其手机依赖水平。结果发现:训练...
关键词:大学生 抑制控制训练  手机依赖
儿童青少年自尊发展理论建构与实证研究
8
《心理发展与教育》东北师范大学儿童发展研究中心;东北师范大学教育学部 张向葵 祖静 赵悦彤  出版年:2015
教育部人文社会科学研究项目(2002ZDXMXLX004);全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DBA070067)
自尊是包含能力和价值的重要心理资源,是个体心理健康的核心。多年来,我们围绕自尊开展了一系列理论建构及其相关的实证研究。其中,理论建构包括对自尊内涵和本质的探寻、"倒立的金字塔"自尊结构模型的建构。同时,运用多种方法对个体...
关键词:自尊 学校适应  心理健康 儿童青少年
国内注意缺陷/多动障碍儿童干预效果的元分析
9
《心理学报》东北师范大学教育科学学院儿童发展研究中心;长春理工大学心理健康教育与咨询中心;天津师范大学心理学系 盖笑松 兰公瑞 刘希平  出版年:2008
国家自然科学基金项目(30570613);教育部人文社会科学研究“十五”项目(批准号05JCXLX011)
对国内过去12年间的62项注意缺陷/多动障碍干预研究结果进行了元分析,结果显示:(1)国内现有的ADHD干预措施取得了显著的干预效果;(2)在不同干预措施中,药物治疗与行为疗法或认知行为疗法相结合具有最佳疗效,单独的药物...
关键词:ADHD 注意缺陷多动障碍 干预 元分析  
大学生自尊与手机依赖的关系:应对方式的多重中介作用
10
《中国特殊教育》东北师范大学教育学部;东北师范大学儿童发展研究中心;长春师范大学教育学院 祖静 张向葵 左恩玲 丁相玲  出版年:2016
联校教育社科医学研究论文奖计划(JY12024)的一部分成果
对手机依赖预测变量的研究一直是研究者关注的焦点,而这其中自尊对手机依赖的预测作用存在混淆的结论,为了调查自尊与手机依赖的关系,引入应对方式作为中介变量进行分析。使用Rosenberg自尊量表、手机成瘾倾向量表和应对方式问...
关键词:自尊 手机依赖 应对方式  中介作用
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