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西华师范大学附属小学 收藏

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研究主题:小学数学    小学语文    小学生    作文    语文学习    

研究学科:社会学类    哲学类    经济学类    机械类    生物科学类    

被引量:43H指数:4北大核心: 2 CSCD: 1

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99 条 记 录,以下是 1-10

“双减”背景下课后服务协同治理的现实困境与纾解策略
1
《教育理论与实践》西华师范大学四川省教育发展研究中心;西华师范大学教育学院;西华师范大学附属小学 魏红梅 杨雪姣 李芹  出版年:2024
南充市社会科学研究“十四五”规划项目“‘双减’背景下义务教育学校课后服务质量评价与提升路径”的研究成果。
课后服务是深入推进“双减”政策的重要制度补充和保障,从“自上而下”的行政推动走向“上下互动”的协同治理是提升课后服务质量的必然选择。课后服务协同治理的核心是通过“价值共识—权力配置—行动网络—制度支持”四维联动,重构政府...
关键词:“双减”政策  课后服务协同治理  多元治理主体  协同合作  行动网络  治理生态  
小学语文教学中推进现代信息技术的思考
2
《新课程研究(上旬)》西华师范大学附属小学 李国华  出版年:2018
现代信息技术已成为教师教学过程中必不可少的工具.小学语文教学中采用现代信息技术, 有利于激发学生的学习兴趣,保持学生的学习主动性,提高学生的学习效果,也有利于增进教师知 识储备,提升教师业务水平.在把握小学语文课程中推...
关键词:小学语文 教学 现代信息技术
非智力因素在元认知和策略性学习中的作用
3
《安顺师范高等专科学校学报》西华师范大学;西华师范大学附小 金业文 游季浦 邹波  出版年:2004
四川省教委"普教科研资助金项目"--"学生主体策略研究"研究成果之一
元认识和学习策略的理论正逐步被越来越多的教育工作者应用到教会学生学会学习的实践之中。非智力因素作为学习的动力系统 ,对元认知和策赂性学习具有不可或缺的作用。教学实践证明 ,非智力因素的良好发展是学生学会学习的一个必备条件...
关键词:元认识 学习策略  非智力因素 学习心理
小学数学与初中数学教学有效衔接策略初探
4
《读与写(教育教学刊)》西华师范大学附属小学校 向玉琼  出版年:2013
根据小学数学与初中数学教学存在的差异,做好中小学数学教学有效衔接。从而让学生树立数学学习的自信心,提高数学学习兴趣,掌握数学学习方法,培养数学思维能力,促进学生数学学习的可持续性发展。
关键词:中小学数学 小学数学 数学教学 衔接
浅析小学生数学语言能力的培养
5
《新课程(教研版)》四川省南充市西华师范大学附属小学校 向玉琼  出版年:2013
在小学数学教学中培养学生的数学语言表达能力不仅是课程标准的要求,也是学生更好地学习其他学科知识及自身发展的需要。
关键词:小学生 数学语言能力 培养  
“以人为本”教学理念在小学数学教学中的应用
6
《南北桥》西华师范大学附属小学 张婷  出版年:2017
随着素质教育教学体制取代应试教育教学体制以来,一系列适应时代教学要求的新型教学理念也逐渐呈现,“以人为本”就是其中占据中心地位的一种教育教学理念。因此,本文就重点以小学数学为例,谈谈如何在日常教学过程中融入此教学理念,从...
关键词:以人为本 小学数学 教学模式 应用  
让小学生爱上写作
7
《科普童话(新课堂)》四川省南充市西华师范大学附属小学校 林红霞  出版年:2019
写作是语文教学的重难点,是学生语文综合能力的一种体现,学生写作能力的高低直接反映了其语文素养和文化底蕴的深厚程度。因此,写作是一个人长期文化积累的沉淀,同时,写作也是学生创新意识的体现。这就对学生各方面提出较高的要求,致...
关键词:引导学生  语文教师 写作素材
关注生活教学 培养核心素养——小学数学核心素养培养策略探究
8
《考试周刊》西华师范大学附属小学 毛竹  出版年:2019
四川省南充市社会科学研究“十三五”规划2018年度项目(NC2018B145)研究成果
随着素质教育的大力推广,在小学数学教学中融入生活元素、促进小学生核心素养的培养是当代小学数学教学的新方向.在多年的教学中教师发现,随着知识的增多,学生遗忘的越来越多,惟有深深印刻在脑海里的生活数学及数学思维记忆深刻,因此...
关键词:生活教学 核心素养  小学数学
低段语文教学如何促进学生语文素养和人文素养的整合与发展
9
《新课程(小学)》四川省西华师范大学附属小学 梁春  出版年:2011
语文教学中让学生的语文素养和人文素养和谐统一发展,以达到整体提高,是新课程理念的要求,也就是强调的语文学科的工具性和人文性的统一。根据小学低段学生的心理特点与认知水平,在快乐而充满童趣的和谐学习氛围中,以识字为重心,
关键词:人文素养 语文素养 语文教学 学生  整合  和谐统一  课程理念 语文学科
用音乐滋润学生的心灵——浅谈校园文化音乐教育中的德育渗透
10
《新课程研究(下旬)》四川南充市西华师范大学附属小学 袁菲  出版年:2009
教育的根本目的是培养人。音乐的教学目的不只是培养学生对音乐形态层面上的感知力、理解力和判断力,更重要的是基于合格人才的培养和塑造。音乐是最富有情感的艺术,它有着丰富的德育内涵,通过全面挖掘音乐的本体功能,能促进学生人格品...
关键词:音乐 德育 渗透  教育
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