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北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院 收藏

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研究主题:教育史研究    复员    抗战胜利后    述论    高等教育    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    

被引量:308H指数:9北大核心: 52 CSSCI: 56 RDFYBKZL: 2

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102 条 记 录,以下是 1-10

“学生参与”:一个历史与现实的话题
1
《高等师范教育研究》北京师范大学教育历史与文化研究所 郭法奇  出版年:2003
]“学生参与”的观念是现代教育产物。它超越了以往教育中单纯的“传授知识”和“传授方法”的观念 ,已经成为现代教育改革的指导思想和现代教育创新的基本特征。中国教育的改革应当确立鼓励“学生参与”的观念 。
关键词:“学生参与”  教育创新 中国  教育观念 教育环境 人格尊严 教育改革
如何从应试教育走向素质教育——基于《教育规划纲要》及教育历史的实证分析
2
《河北师范大学学报(教育科学版)》北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院 郭法奇  出版年:2013
30年的教育发展,完成了教育改革的阶段性任务,同时也经历了应试教育与素质教育的转变和博弈的过程。30年的教育改革在观念和制度上虽然有许多尝试和努力,但没有消除应试教育的影响,素质教育推进仍然困难。新一轮的教育改革应在加强...
关键词:应试教育 素质教育 个性发展  
美国文化传统浅探
3
《保定师范专科学校学报》北京师范大学教育历史与文化研究所;保定师范专科学校教务处 杜钢 张会兰  出版年:2005
美国的思想文化、宗教文化、政治文化、经济文化与艺术文化等均具有其独特的传统,正是这些独特的文化传统对整个美国社会历史的发展起到了不可或缺的作用。当今的美国文化也面临着重重挑战,而这势必会大大推动美国文化的变革与创新。
关键词:美国  文化传统 思想文化 宗教文化 政治文化 经济文化
重新认识幼儿教育:一些基本问题的思考
4
《河北师范大学学报(教育科学版)》北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院 郭法奇  出版年:2018
2015年教育部规划基金项目"从传统教育创现代教育:杜威的批判与构建"(15YJA880022)
导致目前幼儿教育存在问题的原因是多种因素相互影响的结果。分析及解决这些问题需要重新厘清幼儿教育基本概念并从历史和现实层面认识其特点和发展规律。幼儿作为一个弱小的群体,应优先受到保护。幼儿不仅与成人有区别,幼儿之间也有区别...
关键词:幼儿 幼儿教育 学前教育
杜威与现代教育:几个基本问题的探讨
5
《教育研究》北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院 郭法奇  出版年:2014
教育部人文社会科学2011年规划基金项目"现代教育的探索:杜威的问题与范式"(项目编号:11YJA880026)的研究成果
研究现代教育中的杜威和杜威所探索的现代教育,是现代教育史研究的重要课题之一。现代教育的"核心"问题是解决"如何继承前现代教育遗产和培养现代社会新人"的问题。研究现代教育要处理好正确对待"传统教育"和"教育传统"的问题。2...
关键词:杜威  教育史研究 现代教育
中国教育现代化运动中的中国化与美国化、欧洲化之争——1932年国联教育考察团报告书《中国教育之改进》的文化价值观及其反响
6
《教育研究》北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院 孙邦华  出版年:2013
全国教育科学规划资助项目"中西文化冲突下的北京辅仁大学研究"(项目编号:DAA100192)的中期研究成果
1932年,国际联盟考察团对中国进行了为期3个月的教育考察,并形成了长篇报告书"The Reorganization Education in China"(《中国教育之改进》)。报告书贯穿着一个文化价值取向:批评中国教...
关键词:国际联盟 教育考察团 中国化  美国化 欧洲化 现代化  
陈寅恪的哈佛经历与研习印度语文学的缘起
7
《世界哲学》北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院 林伟  出版年:2012
陈寅恪于1919年初入哈佛大学,并在这里学习了两年半时间。期间他师从兰曼系统研修印度语文学,选修了当时哈佛大学印度语文学系所设大部分课程。兰曼对于陈寅恪的学业和品格有着很高的评价,同时在生活方面也多有关切。陈寅恪对这位导...
关键词:陈寅恪 兰曼  印度语文学  佛学 哈佛大学  
学校演进的逻辑及发展趋势
8
《教育研究》北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院;北京师范大学教育学部 郭法奇 郑坚 吴婵  出版年:2017
教育部规划基金项目"从传统教育到现代教育:杜威的批判与构建"(项目编号:15YJA880022)的研究成果之一
学校的出现是人类教育发展到有文字阶段后用以完成高一级学习活动的一项重要发明。学校产生以后的演进逻辑是:早期学校的分隔家庭功能与去个性化取向;古代学校的多类型发展与鲜明的等级化倾向;近代学校的等级制打破与学校阶梯制的建立。...
关键词:学校  演进 改造  杜威  
杜威来华讲学与中国教育学学科的奠基
9
《教育史研究》北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院;日本广岛大学;北京师范大学教育学部 刘幸 李泽微  出版年:2021
中共北京市委组织部2018年度北京市优秀人才培养资助青年骨干个人项目“杜威在华活动考察”。
教育学在中国大学中成为一门独立设置的学科,发端于1920年北京高等师范学校创办教育研究科。研究科的创立与一年前到访中国的杜威实有密切的联系,北高师既借助了“杜威热”的影响,也得到了杜威的直接襄助。杜威在北高师的授课,不仅...
关键词:杜威  平民主义 教育学科史  
20世纪二三十年代高师改大运动的偏误与纠正
10
《天津师范大学学报(社会科学版)》北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院;北京师范大学教育学部博士后流动站 孙邦华 姜文  出版年:2015
北京市哲学社会科学规划重大项目(14ZDA16)
自20世纪20年代开始,教育界在关于中学教师的培养模式上存在着"综合派""中间派""独立派"等派别。"综合派"主张,"寓师范于大学";"独立派"主张,高等师范制度应独立设置。两派之间观点对立。随后,在"高师改大"运动中,...
关键词:高师改大运动  中学师资培养  高等师范制度  师范大学  
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