登录    注册    忘记密码

泰山学院大学外语教学部 收藏

导出分析报告

研究主题:大学英语    大学英语教学    英语教学    翻译    英语    

研究学科:哲学类    经济学类    轻工类    自动化类    建筑类    

被引量:734H指数:13北大核心: 22 CSSCI: 13

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

328 条 记 录,以下是 1-10

语篇衔接与连贯的认知机制
1
《外语教学》山东大学外国语学院;泰山学院外语系 卢卫中 路云  出版年:2006
山东大学人文社科青年成长基金项目(10000065911207)研究成果的一部分
传统语言学认为,衔接是建立语篇连贯的一种重要的语法、词汇手段,分别由照应、替代、省略、连接和词汇衔接等手段来体现,属于表层/显性的语言衔接方式。本文作者认为,语篇的连贯性远不止表现在这些方面,同时还受到深层/隐性的衔接方...
关键词:衔接 连贯 认知  象似性 隐喻 转喻
阅读策略与英语阅读教学
2
《山东师大外国语学院学报》泰山学院外语系 李梅英  出版年:2002
阅读策略是读者在阅读过程中对阅读技巧的主动运用。因此阅读策略训练是培养学生自主学习的能力 。
关键词:阅读策略  阅读理解  策略训练  
非英语专业大学新生英语自主学习观念调查与分析
3
《山东外语教学》泰山学院大学外语教学部 张庆云  出版年:2012
教育部人文社会科学规划基金项目(编号:10YJA740107)的阶段性研究成果之一;;北京外国语大学中国外语教育研究中心第五批"中国外语教育基金"资助
学习者的观念和态度是影响其自主学习能力提高的重要因素,本文调查了2000余名非英语专业大学新生的英语自主学习观念。研究发现,受试学生从观念上开始打破对教师角色的传统理解和期待,认识到学生个体在英语学习中的责任和主体地位。...
关键词:大学新生 英语自主学习 观念调查  
论英语教学应加强听写训练
4
《外语电化教学》山东泰山学院外语系 山东 泰安 271000 张建青  出版年:2004
听写作为一种重要的教学手段和测试项目,能够很好地评估受试者实际的语言综合运用能力.听写过程十分复杂,听写错误主要有四类:辩音错误、单词拼写错误、语法错误及逻辑推理类错误.在教学中必须有针对地加强听写训练和指导,提高学生整...
关键词:听写 语言综合运用能力 听写错误  
学习共同体视域下的大学英语新手教师专业认同:内涵、模型与路径
5
《外语界》上海外国语大学研究生部;泰山学院大学外语教学部;上海外国语大学教务处 亓明俊 王雪梅  出版年:2017
国家语委重点项目"国际化视域下的外语学科发展战略研究"(编号ZDI125-44);上海市2017年教育科学研究项目"高校外语生态化网络教学空间建构"(编号C17113);上海外国语大学教育教学改革研究项目"高校教学质量保障体系的国际比较研究"(编号2017JG021);上海外国语大学研究生导师学术引领计划(编号201601002);上海外国语大学重大科研项目(编号2017114003)的阶段性成果
大学英语新手教师在入职初期经历从学生到教师的转变,面临专业认同困惑。本文通过梳理认同、专业认同等概念,分析了大学英语新手教师专业认同的内涵及构成要素,从学习共同体视角构建大学英语新手教师专业认同模型,并提出包含目标认同、...
关键词:学习共同体 大学英语新手教师  教师专业认同 教师专业发展
以写促读——一项英语专业阅读课教学改革的试验
6
《山东外语教学》泰山学院外语系 李梅英 吕勤  出版年:2002
本文报道一项英语阅读课的教改试验.受试者是泰山学院外语系98-2002五届一、二年级近700名学生.我们以要求学生定期写"读书报告"为手段,检查、督促课外阅读的情况.调查结果表明:学生的阅读能力和写作能力都有所提高.
关键词:英语专业 阅读课 教学改革 读书报告 高校  教学方法  
大学新生英语词汇水平调查及其对ESP教学的启示
7
《外语与外语教学》泰山学院大学外语教学部;山东大学外国语学院 徐柳明 刘振前  出版年:2015
教育部人文社科规划基金项目"新课标下大学;中学英语合理衔接问题的研究"(项目编号:10YJA740107);山东省社会科学规划研究项目"大学生英语自主学习适应状况调查及对策研究"(项目编号:11CWZJ47)的阶段性成果
本文以某地方本科高校2011级1037名新生为被试,从接受与产出两个维度,对我国当前非英语专业大学新生入学词汇水平进行了调查与分析,旨在从词汇视角探讨普通本科院校由基础/共核英语向专门用途英语转移的必要性、可行性。研究发...
关键词:大学英语 词汇水平 ESP课程
英语专业新生听力元认知知识调查分析
8
《山东外语教学》泰山学院外语系 山东泰安271021 吕明才  出版年:2007
元认知知识在外语听力教学和学习中的作用常常受到忽视。笔者以元认知知识的三个组成部分(本体、任务、策略知识)为理论框架,调查分析了英语专业新生的听力元认知知识,以期为提高听力学习效率提供参考依据。
关键词:元认知知识 听力 英语专业新生
非英语专业大学新生入学词汇水平调查与分析
9
《外语教学》山东大学外国语学院;泰山学院大学外语教学部 徐柳明 刘振前  出版年:2014
教育部人文社科规划基金项目“新课标下大学、中学英语合理衔接问题的研究”(项目编号:10YJA740107);山东省社会科学规划研究项目“大学生英语自主学习适应状况调查及对策研究”(项目编号:11CWZJ47)的研究成果
本文以某地方本科高校2011级1037名新生为研究对象,从词汇质和量两个维度,对我国当前非英语专业大学新生入学词汇水平及其发展现状进行了调查与分析,并提出了教学建议。结果显示:新生的接受性词汇与产出性词汇水平发展不平衡,...
关键词:大学新生 词汇量 接受性词汇 产出性词汇
英汉成语中概念隐喻的思维结构对比
10
《山东外语教学》泰山学院外语系 山东泰安271000 苏冰  出版年:2005
隐喻作为一种思维方式,不但构建了人类的思想和行为,还进而构建了人类的语言.成语作为语言表达方式,是概念隐喻的特例.成语可以用概念隐喻来分析,是隐喻性的语言表达方式,成语的语义规律符合概念隐喻理论的系统性原则.
关键词:成语 隐喻 思维结构
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心