文献类型：期刊文章

作　　者：亓明俊[1,2] 王雪梅[3]

机构地区：[1]上海外国语大学研究生部,上海200083 [2]泰山学院大学外语教学部,山东泰安271000 [3]上海外国语大学教务处,上海200083

出　　处：《外语界》

基　　金：国家语委重点项目"国际化视域下的外语学科发展战略研究"(编号ZDI125-44);上海市2017年教育科学研究项目"高校外语生态化网络教学空间建构"(编号C17113);上海外国语大学教育教学改革研究项目"高校教学质量保障体系的国际比较研究"(编号2017JG021);上海外国语大学研究生导师学术引领计划(编号201601002);上海外国语大学重大科研项目(编号2017114003)的阶段性成果

年　　份：2017

期　　号：6

起止页码：70-78

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：大学英语新手教师在入职初期经历从学生到教师的转变,面临专业认同困惑。本文通过梳理认同、专业认同等概念,分析了大学英语新手教师专业认同的内涵及构成要素,从学习共同体视角构建大学英语新手教师专业认同模型,并提出包含目标认同、实践认同和情感认同三个层面的大学英语新手教师专业认同路径,以期为大学英语新手教师专业发展研究提供一定参考。

关 键 词：学习共同体 大学英语新手教师  教师专业认同 教师专业发展

分 类 号：H319[外国语言文学类]