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四川文理学院数学与财经系 收藏

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研究主题:高校    层次分析法    英文    高等数学    数学文化    

研究学科:经济学类    自动化类    环境科学与工程类    社会学类    建筑类    

被引量:369H指数:9WOS: 4 北大核心: 18 CSSCI: 1 CSCD: 12 RDFYBKZL: 1

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数学建模和数学实验融入高等数学教学改革初探
1
《四川文理学院学报》四川文理学院数学与财经系 郑宗剑 刘浏 张斌儒  出版年:2012
四川文理学院院级教改项目"数学建模和数学实验融入高等数学的教学改革"(2009-33-29)
当前学习者对数学的认识偏差引起了教育者对大学数学教育改革的思考.探讨了如何将数学建模思想、数学实验方法融入现行高等数学教学中,并对有代表性的内容作了融入的安排.
关键词:高等数学 数学建模 数学实验 教学改革
改革大学考试 培养创新人才
2
《继续教育研究》四川文理学院数学与财经系 彭志琼  出版年:2008
考试是教育的一种手段而不是目的。考试是教学活动的重要环节之一。本文阐述了目前我国高校考试制度中存在的弊端,提出了高校考试制度的改革要着眼于学生综合素质、创新能力、创新意识的提高和培养。
关键词:考试制度 考试改革 创新人才  高等教育
数学分析教学改革谈——省级精品课程《数学分析》建设探讨
3
《四川文理学院学报》四川文理学院数学与财经系 陈顺清  出版年:2009
四川省教育厅2007年重点科研项目(项目编号:07ZA200)系列成果之一
对中外数学分析(微积分)近几年教学改革情况进行探讨,并结合本学院的教学资源和学生情况,对本学院数学分析教学改革进行总结和展望。
关键词:数学分析 教学改革 教学研究 教学质量
以职业生涯规划引导大学生完善学习动力系统的思考
4
《四川文理学院学报》四川文理学院数学与财经系 陈官章  出版年:2007
分析了当前部分在校大学生表现出学习目标不明、学习动力不足等学习动力系统混乱现象的原因,并从大学生职业生涯规划这一视角出发,对引导大学生完善学习动力系统这一问题进行探讨。
关键词:职业生涯规划 学习动力系统 学习动机 学习目标  学习主体意识  
分层次教学优化人才培养模式探讨
5
《四川文理学院学报》四川文理学院数学与财经系 李玲  出版年:2010
四川文理学院2008年院级教改立项课题(2009-33-28);四川省教师教育研究中心课题<高校数学创新人才培养模式研究>
要真正从根本上提升高等数学教育改革成果,加速现代科技人才培养,教师必须转变角色与观念,正确引导学生;吸取教学改革研究的最新成果,探寻分层次教学的最佳方案;改进教学方法,恰当实施分层次教学,恰当处理分层次教学与研究的关系.
关键词:分层次教学 人才培养  高等数学
高等数学在不同学科领域中的应用
6
《四川文理学院学报》四川文理学院数学与财经系 李玲  出版年:2011
四川省教育厅教师教育研究中心资助项目(TER2009-14);四川革命老区研究项目(SLQ2010C-18);四川文理学院自然科学研究项目(2009B07Z)
借助高等数学的多个应用实例,论述了高等数学在物理、化学、生物、医学、经济管理、军事战争等不同学科领域以及日常生活中的应用,旨在激发学生学习兴趣,培养学生运用数学知识分析问题、解决问题的能力.
关键词:高等数学 不同学科领域  应用  
数据分析观念的认识及调查分析——以七年级学生为例
7
《数学教育学报》四川文理学院数学与财经系 李红梅  出版年:2014
数据分析观念是统计的核心词.它有两个核心特征:一是认识到数据蕴含着信息;二是了解数据具有随机性.它还具有缄默知识的一些特性.用数据分析推导结论是一种归纳推理.经过调查分析提出如下几点教学建议:注重数据来源及问题的设计;开...
关键词:义务教育 数据分析观念 缄默 教学建议
数学文化教育中教师的缄默知识探讨
8
《数学教育学报》四川文理学院数学与财经系 李红梅  出版年:2011
四川文理学院科研项目——数学文化教育中教师素质调查研究(2009c03z)
数学文化素养的提高,教师素质是关键.数学文化知识是一种缄默知识.探讨数学教师的缄默知识的内涵、特点、教育意义及基于缄默知识的数学文化教育能力具有非常重要的意义.
关键词:数学文化 数学教师 缄默知识 数学教育
数学思考的内涵及培养
9
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》四川文理学院数学与财经系 李红梅  出版年:2009
数学思考是《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》首次提出的数学教育目标之一。可以从抽象思考、形象思考、统计思考、推理思考等方面去理解数学思考的内涵。数学思考的培养,需要教师转变重结果、轻过程的教学观念,注重采用问题解决...
关键词:数学思考 内涵  方式  培养  
分层次教学在中学数学教学中的探索与思考
10
《四川文理学院学报》四川文理学院数学与财经系 李玲  出版年:2009
四川文理学院教改立项课题<川东地区中学数学分层次教学探讨>系列成果之一
从分层次教学的涵义出发,指出了分层次教学符合教学过程最优化原理和教学的可接受原则,体现了素质教育思想和"教育机会人人均等"的原则。阐述了中学数学分层次教学的基本模式及具体实施办法。
关键词:分层次  中学数学 教学
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