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首都师范大学初等教育学院儿童生命与道德教育研究中心 收藏

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研究主题:《品德与生活》    教材分析    教师专业发展    法治教育    小学品德课程    

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被引量:76H指数:5北大核心: 8 CSSCI: 5

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15 条 记 录,以下是 1-10

开创道德与法治教育新格局——基于人教版一年级《品德与生活》和统编《道德与法治》教材的对比分析
1
《中小学德育》首都师范大学初等教育学院;首都师范大学初等教育学院&儿童生命与道德教育研究中心 晏焱 李敏  出版年:2017
通过原人教版《品德与生活》与新版统编《道德与法治》教材中,法治教育内容在编排思路、基本框架、主题内容组织、呈现方式的比较分析,明晰法治教育在道德与法治课程中的定位和实现路径。即以"故事教学法",引领儿童走进"家庭生活中的...
关键词:小学品德课程 道德与法治  法治教育 教材分析
我们为什么需要仪式教育?
2
《人民教育》首都师范大学初等教育学院&儿童生命与道德教育研究中心 张志坤  出版年:2015
一提到仪式,很多人容易和宗教、政治等联系在一起。其实,仪式的定义非常宽泛,各个领域有着各自的理解。道格拉斯认为,带来秩序的活动都是一种社会性的仪式,仪式存在的根本原因是社会控制的需要。今年是世界反法西斯战争胜利七十周年。...
关键词:阅兵仪式 世界反法西斯战争 教育 天安门广场  道格拉斯 社会控制 以史为鉴 面向未来  
审议与反思:学科德育的教学表现样态
3
《教育发展研究》首都师范大学初等教育学院 儿童生命与道德教育研究中心 李敏 张志坤  出版年:2014
教育部人文社科基金项目“游戏与德育--小学生校园游戏生活的道德审视”(12YJC880042);2013北京市属高校“青年英才计划”:“小学德育问题诊断研究”的部分成果
审视学科德育的教学实现过程,我们发现,如何透过课堂教学来认识学科德育、学科德育的教学实现又受到哪些德育观的影响等问题尚未得到充分的思考和澄清。为此,笔者首先探讨依托学科知识和学科教学可否实现学科德育,之后对比分析了"附加...
关键词:学科德育 道德 教学样态  
小学新教师专业成长促进因素分析
4
《中国教育学刊》首都师范大学初等教育学院儿童生命与道德教育研究中心 李敏  出版年:2013
教育部人文社会科学研究2012年度青年基金项目"游戏与德育--小学生校园游戏生活的道德审视"(项目编号:12YJC880042)研究成果
"90后"小学教师已经步入工作岗位,作为新一代小学教师队伍的生力军,人们向他们投去期待的目光,同时也发出质疑的声音。在较为丰裕物质条件下成长起来的、受教育背景相对优良的"90后"教师应有担当时代教育使命的能力,但其专业成...
关键词:“90后”小学教师  代际教师群体  教师专业发展
教师德育素养新模型
5
《人民教育》首都师范大学初等教育学院&儿童生命与道德教育研究中心 李敏  出版年:2016
全国教育科学规划重点项目:"娱乐文化对6-15岁儿童道德品质的影响与对策研究"课题(项目批准号:DEA140263)的阶段性成果
近年来,“专业化”“专业素养”等概念在不断精进的教育改革中被教育界广泛讨论。与此同时,教育部于2012年颁布了中小学幼儿园教师专业标准,又于2014年展开中小学幼儿园教师培训课程标准研制工作,这两项工作进一步推进了“教师...
关键词:教师专业标准 德育素养 模型  “专业化”  教育改革 专业素养  研制工作  课程标准
仪式之美与学校美育的仪式实现
6
《当代教育科学》首都师范大学初等教育学院&儿童生命与道德教育研究中心 张志坤  出版年:2016
全国教育科学规划重点项目:"娱乐文化对6-15岁儿童道德品质的影响与对策研究"课题(项目批准号:DEA140263)的研究成果之一
审美是个人生命发展的核心素养,美育是学校教育的重要领域。仪式活动作为一种学校教育活动,有着丰富的审美元素,它可以成为学校美育资源的重要补充。仪式教育不仅能表达学校的教育性诉求,更重要的是它潜在地传递了美育所期待的"审美性...
关键词:仪式 美育 生命发展 审美素养
小学道德与法治教学方法类型化思考
7
《中小学德育》首都师范大学初等教育学院儿童生命与道德教育研究中心 李敏 卢梅欣 李凤鸣  出版年:2019
2019年度教育部人文社科规划基金项目“小学教师德育素养的结构要素与培育机制研究”(课题号:19YJA880023)阶段性成果
小学道德与法治课程教学方法的选择和思考需符合课程的性质和教学的规律,要以教学目标的达成以及人的道德培养为根本价值导向。当前,指向小学道德与法治课程的具体教学方法研究趋于丰富,为教学方法类型化的思考提供了切实基础。以学生品...
关键词:教学方法 道德与法治  分类  类型化
生命教育:教师专业发展的重要新质
8
《当代教育科学》首都师范大学初等教育学院 张志坤  出版年:2015
生命教育正在改变着教师专业发展的知识与能力结构,它已然成为教师专业结构中的一项重要新质。教师的生命教育意识、情感、知识与能力是教师进行生命教育的基本保证。具有生命教育的专业知识与能力结构既是一种新的教师文化,也是教师专业...
关键词:生命教育 教师文化 教师专业发展
小学少先队活动课与品德课程的对话与共建——以多伊尔课程层次结构理论为分析框架
9
《中小学德育》首都师范大学初等教育学院;首都师范大学初等教育学院&儿童生命与道德教育研究中心 张晓 张志坤  出版年:2017
以多伊尔课程结构为论证框架,对小学少先队活动课与品德课程进行比较分析发现,从制度层面看,前者旨在引导儿童完成向组织成员的转型,后者则致力于提升儿童公民素养;从课程标准(大纲)看,前者呈现线性逻辑,以"组织生活""主题活动...
关键词:少先队活动课  品德课程 多伊尔课程结构  对话与共建  
基于人类休闲史认识和发展闲暇教育
10
《中国德育》首都师范大学初等教育学院&儿童生命与道德教育研究中心 李敏  出版年:2017
闲暇教育不是对生活的改造,而是对生活的顺应、发现与创造。闲暇教育重在引导学生认识闲暇时空、享用闲暇生活,以唤起人的优势潜能和感知、发现生活的意义为旨趣,因此“自由、愉悦、真我”应成为开展闲暇教育的底色。
关键词:闲暇教育 闲暇生活 休闲 人类  引导学生  顺应  感知
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