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绵阳师范学院教学质量监控与评估中心 收藏

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研究主题：本科教学质量    教学质量    本科生    教师指导    乡村教师    

研究学科：

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本科教学质量“1227”监控与评价机制的构建与成效研究——以绵阳师范学院为例
1
《绵阳师范学院学报》绵阳师范学院教学质量监控与评估中心 雷忠 马泽民 陈雪琴  出版年：2020
四川省教育体制机制改革试点项目“师范做强艺体做精转型发展——地方高师院校本科专业特色发展改革试点”(G5-09);四川省教育厅教学研究改革项目“基于卓越教师2.0的教师教育综合改革研究与实践”(JG2018-725);绵阳师范学院教改项目“新建本科高校师范专业认证路径研究”(Mnu-JY18041)
提高教学质量是高等教育的生命线,加强教学质量监控与评价是实现高等教育可持续发展、保证教学质量的有力措施。绵阳师范学院以教学质量监控与评价为抓手,构建并有效实施了“一体系、两针对、两规范、七制度”的本科教学质量“1227”...
关键词：本科教学质量 监控评价机制  教学质量成效  
专创融合视域下教师指导本科生创新的实践与改进
2
《创新与创业教育》绵阳师范学院创新学院;绵阳师范学院教学质量监控与评估中心 刘雷 侯小兵 陈凤良  出版年：2023
四川省2021—2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目“地方普通高校教师指导学生创新实践的激励机制研究”(JG2021-1149)。
教师指导本科生创新是落实立德树人、保障教育质量和实现专创融合的需要。然而,通过对A高校“大创项目”的考察发现,教师指导本科生创新的参与面不够广,自主性不够强,对项目选题、过程执行和成果产出的指导投入度还不够理想。这反映出...
关键词：本科生 创新实践  专创融合  教师指导
乡村教师的现实境遇与人文关怀:生存质量的视角
3
《教育与教学研究》绵阳师范学院教学质量监控与评估中心 侯小兵  出版年：2023
四川省2020年度教育科研资助重点项目“新时代乡村教师队伍建设研究”(编号:SCJG20A011)。
乡村教育是我国教育体系的重要组成部分,是实现教育现代化和乡村振兴的重要基石。乡村教师是发展乡村教育的主体,然而他们的现实境遇堪忧。调研表明,乡村教师生存质量低于全国常模,也低于教师队伍整体水平。在QOL-BREF的四个领...
关键词：乡村教师 现实境遇 人文关怀 生存质量  
高校师范类专业认证评建层级管理体系构建与实践——以绵阳师范学院师范类专业认证为例
4
《绵阳师范学院学报》绵阳师范学院教学质量监控与评估中心 雷忠  出版年：2023
四川省教育厅教改项目“地方应用型高校实践教学质量监控体系研究与实践”(JG2021-1134);绵阳师范学院教改项目“‘一导向、双标准、四系统、一灵魂’师范专业认证质量保障循环层级体系创新研究与实践项目”(Mnu-JY20019)。
绵阳师范学院师范类专业认证贯彻落实认证理念,对照师范类专业认证标准,结合学校实际,构建并实施师范类专业认证质量保障层级管理体系,认证工作稳步推进,全面保障和提高师范类专业人才培养质量,推进师范类专业内涵式发展,学校师范类...
关键词：高校 师范类专业认证  评建层级管理体系  认证成效  
中小学教师创新教育素养及其对教学效能感的影响
5
《当代教师教育》绵阳师范学院教学质量监控与评估中心;绵阳师范学院继续教育学院;绵阳师范学院创新学院 侯小兵 谭军 邵镪钎  出版年：2022
四川省教育发展研究中心重点项目(CJF20009);四川基础教育学科教学改革研究团队重点项目(MYSY2020ZD08);四川省2021—2023年高等教育人才培养质量和教学改革一般项目(JG2021-1150)。
面向新时代,学校要培养创造性劳动者,教师应具备创新教育素养。对1377名中小学教师的调查发现,教师创新教育素养能够显著地预测教学效能感,创新教育素养发展水平越高,教学效能感越强。创新教育素养是新时代教师的核心素养,但整体...
关键词：中小学教师 创新教育素养  教学效能感
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