登录    注册    忘记密码

惠州学院数学与统计学院 收藏

导出分析报告

研究主题:思政    数学教学    课程    数学    个案研究    

研究学科:经济学类    交通运输类    社会学类    哲学类    自动化类    

被引量:257H指数:9北大核心: 20 CSSCI: 11 CSCD: 3

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

118 条 记 录,以下是 1-10

问题驱动数学教学的基本原则与思想及其实施步骤
1
《数学教育学报》惠州学院数学与统计学院;广州大学数学与信息科学学院 王海青 曹广福  出版年:2022
广东省学校德育科研课题--基于“立德树人”的高校课程育人途径探索--以数学学科为例(2019GXSZ055);广东省教育研究院2019年教育研究课题--“U-G-S”协同机制下数学教师职前培养与职后培训一体化建设研究;惠州学院自主创新能力提升计划课题--整体主义视野下数学教师教学素养的提升研究(hzu201912);惠州学院高等教育教学研究与改革课题--问题驱动教学的数学课堂研究(JG2018011)。
问题是促动学科发展的原始动力,数学也不例外.问题驱动数学教学研究依据课程标准“要创设合适的教学情境,提出合适的数学问题”的要求,进行相应的理论思考和实践探索.问题驱动数学教学的关键是创设真实的问题并赋予问题有效的情境,教...
关键词:问题驱动  问题情境 数学教学 数学思想
基于数学单元的整体教学探索与实践:问题驱动的视角
2
《数学通报》惠州学院数学与统计学院;广东省教育科学研究院 王海青 吴有昌  出版年:2022
广东省教育科学规划项目“新师范背景下‘U-G-S’校地数学教师教育共同体的构建及其运行机制探索”(2020GXJK410);广东省教育科研规划项目“以师生共进为导向的初中数学‘欢乐课堂’高效教学模式的研究与实践”(2020YQJK295);广东省本科高校高等教育教学改革项目“课程思政融入数学学科教育课程的教学探索与实践”(2020年);广东省中小学教师培训中心科研项目“基于‘三方三合’协同发展共同体的中小学教师培训质量提升策略研究”(GDSP-2020-Y009);惠州学院自主创新能力提升计划项目“整体主义视野下数学教师教学素养的提升研究(hzu201912)”。
1研究的背景与理论依据正如康德的观点:“知识在本质上是一个整体,正确使用人的理性可以指导主体将支离破碎的、不完整的知识统整上升到更高原则的整体知识.”[1]随着基础教育课程改革的推进,强调知识的整体性和单元整体作用的教学...
关键词:基础教育课程改革 单元整体  单元设计  课时安排  整体知识  教学探索与实践 技能训练  教学观
《高等数学》线上、线下混合式教学模式的探索与实践研究——以惠州学院为例
3
《惠州学院学报》惠州学院数学与统计学院;惠州工程职业学院机电工程系 罗辉 张驰 杨水平 李思彦  出版年:2020
惠州学院教学成果培育项目(CGPY2017004)。
惠州学院开设的《高等数学》课程基于OBE(Outcomes-based Education)理念,以惠州学院建设地方性高水平应用型大学的办学定位与目标为导向,设计了坚持立德树人,以学生为中心,产出导向,持续改进的线上线下...
关键词:高等数学 混合式教学 OBE理念  
从《原本》谈中学平面几何课题式教学研究
4
《数学教育学报》惠州学院数学与统计学院;广州大学数学与信息科学学院 王海青 曹广福  出版年:2021
广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目--新师范背景下“U-G-S”校地数学教师教育共同体的构建及其运行机制探索(2020GXJK410);广东省本科高校高等教育教学改革项目--课程思政融入数学学科教育课程的教学探索与实践(2020年);广东省教育研究院2019年教育研究项目--“U-G-S”协同机制下数学教师职前培养与职后培训一体化建设研究(GDJY-2020-A-s150)。
平面几何内容是中学数学的重要组成部分,也是后续立体几何与解析几何的学习基础.研究探讨了中学数学课题式教学的组织实施方式及其基本思想,梳理了欧几里得《原本》的编写特色与风格及其重要数学思想,剖析了平面几何教学内容结构与教材...
关键词:《几何原本》 平面几何  课题式教学 三角形内角和 勾股定理
一道中考销售类试题蕴含模型思想的探究
5
《数学之友》山西师范大学教师教育学院;惠州学院数学与统计学院 张倩 沈威  出版年:2022
广东省教育科学规划课题(高等教育专项)——“新师范”背景下数学师范生教学素养及其发展研究(2021GXJK373);惠州学院自主创新能力提升计划项目——中学数学课题式教学设计研究(HZU202041).
模型思想是中学数学学习中涉及的重要思想.本文通过对一道中考销售类试题进行分析,解析其中蕴含的模型思想及建模思路,并给出教学中培养学生模型思想的三点建议.
关键词:模型思想  建模  销售问题  
隐私保护自我效能对APP用户信息披露意愿的影响
6
《企业经济》贵州大学管理学院;澳门科技大学商学院;惠州学院数学与统计学院 任卓异 姜凌 方艳丽  出版年:2021
广东省普通高校青年创新人才类项目“考虑消费者策略行为的高科技企业电子消费品迭代管理策略研究”(项目编号:2019WQNCX118);贵州大学引进人才项目“超载的应用程式可发现性及用户采用意愿的影响因素实证研究”(项目编号:2018014);贵州大学文科研究一般项目“企业商业伦理与用户隐私保护对策研究”(项目编号:GDQN2020005)
隐私管理是用户使用APP时面临的挑战,数据泄露加剧了用户的隐私担忧和隐私疲劳程度。作为业务驱动因素,用户信息披露意愿是APP可持续发展的基础。本文基于隐私悖论现象,引入隐私保护自我效能、隐私关注和隐私疲劳三个关键变量,构...
关键词:隐私保护 自我效能 隐私关注 隐私疲劳  披露意愿  
城镇化与收入结构对农村居民消费的影响——基于省级面板数据的分析
7
《城市问题》惠州学院数学与统计学院 柯忠义  出版年:2017
广东省教育厅创新强校项目(9180100022016ZX018)
基于2000-2013年的省际面板数据,运用面板平滑转换模型分析了城镇化如何通过改变农村居民的收入结构进而影响其消费行为的路径。结果显示:城镇化对农村消费的影响具有收入结构的平滑转换特征,当工资收入比重超过0.31时,城...
关键词:城镇化 收入结构  农村居民消费 PSTR模型  
师范类专业认证标准下“合作与实践”体系的重建与实践--以惠州学院数学与应用数学专业为例
8
《惠州学院学报》惠州学院数学与统计学院 王海青 陈益智  出版年:2020
广东省教育科研课题(2017GXJK163);广东省学校德育科研课题(2019GXSZ055);广东省教育研究院2019年教育研究课题;惠州学院—自主创新能力提升计划课题(hzu201825,hzu201912);惠州学院—惠州市教育局共建国家教师教育实验区教师教育研究专项课题(SYQJSJY2018020,SYQJSJY2018021);惠州学院高等教育教学改革课题(JG2018012)。
开展普通高等学校师范类专业认证是贯彻落实党中央对教师队伍建设重要指示精神的重大举措,是深化教师教育综合改革的需要,也是普通高等学校办好师范类专业的内在需求,有助于推动师范类专业内涵发展与培养高素质教师队伍.教育实践环节是...
关键词:师范类专业认证  合作与实践  教师教育 教育实践
工程教育认证背景下毕业要求达成度评测研究
9
《湖北师范大学学报(自然科学版)》广东海洋大学机械与动力工程学院;惠州学院数学与统计学院 沙金 郑斯斯  出版年:2021
广东高校重点平台和科研项目青年创新人才类项目(2018KQNCX251);广东省研究生教育创新计划项目(2019JGXM60);湛江市科技攻关计划项目(2019B01013);广东海洋大学科研启动资助项目(101502/R18014);广东海洋大学教育教学改革项目(580320073)。
工程教育认证加速了我国工程教育国际进程步伐,明确了高校工程专业办学指导方针,提升了工科人才培养效果质量。作为认证的核心工作,毕业要求达成度的评测,在理论研究和具体实践中均未形成统一、标准的方法,给认证的实施与准备带来不便...
关键词:工程教育认证 毕业要求达成度  改进层次分析法  
高中圆锥曲线的概念教学重构
10
《数学教育学报》惠州学院数学与统计学院;广州大学数学与信息科学学院 王海青 曹广福  出版年:2022
广东省教育科学“十三五”规划项目--新师范背景下“U-G-S”校地数学教师教育共同体的构建及其运行机制探索(2020GXJK410);广东省高等教育教学改革项目--课程思政融入数学学科教育课程的教学探索与实践(2020年);广东省教育研究院教育研究课题--“U-G-S”协同机制下数学教师职前培养与职后培训一体化建设研究(GDJY-2020-A-s150);惠州学院—惠州市教育局共建国家教师教育实验区教师教育研究专项课题--德育视角下数学文化融入中学数学教学的研究与实践(SYQJSJY2020003)。
圆锥曲线作为高中解析几何的核心内容,对学生数学思维能力的培养起着至关重要的作用.对于圆锥曲线不同概念的理解、统一性与离心率一致性的认识、数学思想方法的掌握等教学困难,需要教师对其历史脉络、知识形成过程有整体的把握和本质的...
关键词:圆锥曲线 概念教学 数学史 教学重构
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心