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石家庄学院教师教育学院 收藏

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研究主题:高校    师范生    红色文化    教师教育    学前教育专业    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    

被引量:79H指数:5北大核心: 13 CSSCI: 4 CSCD: 2

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68 条 记 录,以下是 1-10

高校传承地方红色文化的路径分析——以石家庄红色文化为例
1
《教育理论与实践》石家庄学院教师教育学院;石家庄学院法学院 葛婧茹 李运仓 陈宏  出版年:2022
2021年度石家庄市社科专家培养资助项目“高校思想政治教育视角下石家庄红色文化资源的传承与影响力研究”(项目编号:2021zjpy44)的研究成果。
地方红色文化是中国共产党在推进马克思主义中国化的进程中创造的先进文化,具有地域性、革命性、人民性、历史传承性和时代创新性。高校传承地方红色文化有利于增强大学生的文化自信,培育和践行社会主义核心价值观,培养学生底线思维。高...
关键词:高校 地方红色文化  校园文化 创新意识  网络教育平台
新时代我国教师职前教育实践教学体系改革探讨
2
《教育理论与实践》石家庄学院教师教育学院 苗培周 柴育青 谷伟  出版年:2023
2021-2022年度河北省高等教育教学改革与实践项目“基于UGS协同的地方高校教师教育专业实践教学模式创新与实践研究”(项目编号:2021GJJG682)的阶段性研究成果。
加强实践教学已经成为我国教师职前教育体系改革中的关键环节,对师范生成长与发展至关重要。对照国家振兴教师教育的战略要求,教师职前教育实践教学应切实落实以学生为中心的价值理念,促进师范生整体发展;强化和完善实践教学目标体系建...
关键词:新时代  教师职前教育 实践教学体系 师范生 协同育人机制  双导师制
基于“三全育人”的学前教育专业人才培养模式研究
3
《石家庄学院学报》石家庄学院教师教育学院 刘淑颖 茹荣芳 张燕  出版年:2020
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2018GJJG503);河北省高等学校人文社会科学研究项目(GH182020);河北省教育科学研究十三五规划一般资助课题(1903061)。
基于“三全育人”的学前教育专业人才培养以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,把立德树人作为根本任务,融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,探索实践学前教育专业人才培养创新模式、培养方案及课程设置,构建了...
关键词:三全育人 学前教育专业 人才培养  
论高校深度实践教学及其实现
4
《当代教育科学》石家庄学院教师教育学院;天津师范大学教师教育处;天津师范大学教育学部 辛雅静 纪德奎  出版年:2020
2019年度天津师范大学国内访问学者项目的研究成果之一。
深度实践教学是实践教学从现实发展水平向理想发展水平跨越的一种教学境界,也是教师引导和帮助学生进行深度实践的一种教学形态。缺乏对学生实践动机的激发与养成、缺少对学生理论介入实践的有效引导以及对学生高阶能力的抑制等原因,影响...
关键词:高校 深度实践教学  深度教学 沉浸性实践  专业化实践  创新性实践
新时代乡村小学教师科研能力提升策略研究
5
《石家庄学院学报》石家庄学院教师教育学院 苗培周  出版年:2020
河北省教育科学规划课题“地方院校教师教育共同体人才协同培养的机制建构与实践路径研究”(1803053);石家庄市高等教育科学研究项目“石家庄市乡村小学教师科研能力现状与提升策略研究”(20171004)。
新时代乡村小学教师开展教育科研应秉持实践关怀,坚守人民中心,突出质量导向。调查发现,乡村小学教师对教育科研表现出较高的认同和参与热情,但受主客观条件制约,其科研能力及实践效果不尽如人意。今后应深化教师对教育科研的认识,并...
关键词:乡村小学教师 教育科研能力 提升策略  
高质量教育发展背景下的教师教育数字化转型之思
6
《石家庄学院学报》石家庄学院教师教育学院 郑爽 芦小刚 王茹  出版年:2023
河北省高等教育教学改革与实践项目“基于教育天赋和专业化培养的卓越职前教师成长研究”(2019GJJG528)。
高质量教育发展背景下教师教育数字化转型势在必行,其必要性在于它是满足我国教育高质量发展和中国式教育现代化发展的需要,是落实国家教育数字化战略发展的需要,是满足个性化教育人才发展的需要。教师教育数字化转型具有教育或高等教育...
关键词:高质量教育  教师教育 数字化转型  
具身认知视野下的学前教育实习:困境与转向
7
《宁波大学学报(教育科学版)》石家庄学院教师教育学院 刘淑颖 茹荣芳  出版年:2020
河北省2018-2019年度高等教育教学改革研究与实践项目“地方高校学前教育应用型人才协同培养创新研究”(2018GJJG50);河北省2018年高等学校人文社会科学研究项目“河北省学前教育专业中高职衔接人才培养模式研究”(GH182020)
当下学前教育实习较为关注学生专业知识和技能的养成,传统的教育实习在实习角色、实习内容、实习指导和实习成效等方面均面临一些现实困境。具身认知理论的发展为学前教育实习提供了新的转向思路。构建具身化的实习环境,促进实习角色定位...
关键词:具身认知  学前专业 教育实习
幼儿园自然角活动中的教师支持及策略研究
8
《教育观察》石家庄学院教师教育学院;河北师范大学;石家庄高新区瀚林幼儿园 茹荣芳 王欣妮 武静  出版年:2022
河北省教育科学“十四五”规划课题“课程思政视域下高师学前教育专业社会主义核心价值观教育的实践研究”(2105004)。
幼儿园自然角是幼儿与自然进行互动的窗口,教师应通过自然角活动,引领儿童认识自然、探索自然、回归自然。教师作为幼儿在园活动的主要他人,在自然角活动中给予幼儿恰当的支持能够促进幼儿的全面发展。从自然角活动过程四个环节中的教师...
关键词:幼儿园  自然角活动  教师支持
专业认证视角下师范生高质量就业的实现路径
9
《科技视界》石家庄学院教师教育学院 井影 张玉娟 王莎莎 李诗 王天远  出版年:2021
石家庄市高等教育科学研究项目(20191008);石家庄学院2019年度学生思想政治教育专项研究课题。
文章以师范类专业认证的理念取向和价值取向为切入点,从学生个人发展和社会需求的角度分析师范生高质量就业的内涵,并结合“学生中心、产出导向和持续改进”的认证理念,提出了促进师范生高质量就业的具体建议。
关键词:师范 毕业生 就业质量
体智能教学对4~5岁儿童感觉统合功能的干预研究
10
《中国学校卫生》石家庄学院教师教育学院;石家庄学院体育学院;石家庄市长安区康桥教育奥北幼儿园;河北科技师范学院体育与健康学院 李立 陈玉娟 贾富池 贾静怡 王立军 孟祥珍 胡雯雯  出版年:2023
教育部人文社会科学研究规划基金项目(21YJA890011);石家庄市社会科学界联合会社科专家培养项目(2021zjpy48);石家庄市教育科学研究“十四五”规划项目(2021328)。
目的了解体智能教学对儿童感觉统合功能的影响,为促进儿童感觉统合系统的发展提供参考。方法于2023年2—5月,对石家庄市某幼儿园136名4~5岁儿童进行12周的干预研究,其中干预组和对照组各68名。干预组实施情景化、游戏式...
关键词:健康促进  干预性研究 感觉  儿童,学龄前  
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