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康定民族师范高等专科学校英语系 收藏

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研究主题:翻译能力    高职高专    翻译    文化因素    翻译教学研究    

研究学科:哲学类    社会学类    

被引量:39H指数:5北大核心: 1

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19 条 记 录,以下是 1-10

高职高专翻译教学研究
1
《职业技术教育》康定民族师范高等专科学校英语系 黄信  出版年:2009
四川省教育厅人文社科基金资助项目<高职高专学生专翻译思维能力研究>(编号:07SB058);主持人:黄信
翻译能力是指译者从事翻译工作所需的双语能力、翻译思维能力、双语文化素质以及技巧运用等的综合体现。高职院校教师要在理解翻译能力内涵的基础上,建立起"以发展翻译能力为中心"的教学模式,选择并提高自我综合能力,辅助学生加强各方...
关键词:高职高专学校  翻译教学 翻译能力 教学模式
翻译中的传统思维方式——高职高专学生翻译能力之研究
2
《四川教育学院学报》康定民族师范高等专科学校英语系 黄信  出版年:2008
四川省教育厅人文社科基金项目(项目编号:07SB058)
思维方式影响翻译策略的选择和翻译能力的提高。高职高专学生翻译能力表现为词汇、句子理解不够准确,缺乏基本的翻译技巧及文化、文体知识。针对上述翻译能力现状,分析中国传统思维方式的整体性、形象性、主体性及直觉性对翻译能力的影响...
关键词:传统思维方式 高职高专 翻译能力
变异学视野中的花木兰形象——以汤亭亭的《女勇士》为例
3
《乐山师范学院学报》康定民族师范高等专科学校英语系 刘成萍  出版年:2008
《女勇士》是美国当代华裔女作家汤婷婷的成名作和代表作,被盛赞为振兴美国华裔文学的开山力作。作为一部划时代的作品,它标志着华裔文学在美国主流文学史上占有一席之地的开始。在《女勇士》中,作者对古老的中国神话、传说及历史进行改...
关键词:《女勇士》 花木兰 形象  变异  
从物称、人称差异角度论英汉互译
4
《内江师范学院学报》康定民族师范高等专科学校英语系 黄信 颜晓英  出版年:2008
从思维方式角度分析英、汉物称与人称形成的根源及语言形式的各种差异,指出英语多物称源于英语民族的客体思维方式,汉语多人称是受汉语民族主体意向性思维方式的影响;并针对物称与人称影响下的无灵主语与有灵主语、被动句式与主动句式、...
关键词:英汉语言 物称 人称 差异  翻译策略
英语阅读理解中的障碍及克服策略
5
《四川教育学院学报》康定民族师范高等专科学校英语系 黄信  出版年:2007
康定民族师范高等专科学校2006年校级课题<英语阅读能力与阅读策略运用之研究>研究成果之一
阅读是理解和吸收书面信息的能力,它是一种复杂的心理活动,要求读者对视觉信息进行解码、加工和处理。在阅读理解过程中,高职高专学生的阅读理解障碍既有来自直观信息、非直观信息方面的障碍,也有来自阅读习惯和主观因素的障碍。为克服...
关键词:阅读理解  障碍  策略  
浅谈建构主义学习理论在大学英语多媒体教学中的应用
6
《科教文汇》康定民族师范高等专科学校英语系 吕莉  出版年:2008
建构主义学习理论强调学生学习的积极主动建构,强调学习者学习的过程。这一理论对我国的教育改革起着积极的作用,建构主义学习理论与多媒体英语教学的完美结合可以达到通过潜移默化来培养学生的实际语言应用能力,能真正实现英语教学的素...
关键词:建构主义 多媒体 英语教学
翻译中的文化因素解读
7
《绵阳师范学院学报》康定民族师范高等专科学校英语系 曹容 罗培荣  出版年:2006
品牌名的翻译是语言的转换和文化的交融,翻译过程中对文化因素的认识和处理至关重要。本文从跨文化比较的角度,通过对中英品牌名所蕴含的文化信息进行分析,比较了英汉两种语言文化的异同,就如何处理品牌名翻译中碰到的文化问题提出了文...
关键词:品牌名 文化因素 翻译
以《警察与赞美诗》为例探析反讽在语篇中的运用
8
《湖北成人教育学院学报》康定民族师范高等专科学校英语系 余中伦 赵敏  出版年:2009
本文以欧.亨利的《警察与赞美诗》为例,分析了反讽在言语层面和主题层面的运用实例,深入剖析了由反讽手法所揭露出来的社会现实,该文对于学者们进一步研究反讽手法以及进一步研究欧.亨利的其它作品具有一定的借鉴作用。
关键词:反讽 语篇 社会现实
“和”文化对日本社会语言带来的影响
9
《西昌学院学报(社会科学版)》康定民族师范高等专科学校英语系 唐云 何学静  出版年:2008
本文以"和"文化为研究对象,运用社会语言学、外语教学法等相关理论,概括总结了"和"的来源与定义,阐述了"和"文化在语言层面上的表现,指出文化与语言在二外教学中的重要性。
关键词:“和”  来源  定义  语言表现
浅析高校新教师教学能力提升
10
《中国科教创新导刊》康定民族师范高等专科学校英语系 阿各莫  出版年:2008
在各大高校,每一年都要增加大量的年轻的新教师,以满足学校对师资的需求。本文浅析了青年教师的优势和不足,新教师应该从角色转变、借鉴经验、教学与科研相结合等方面使教学能力得到提升,快速成长为骨干教师,从而保证高校教育教学质量...
关键词:青年教师 教学能力 提升  
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