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江苏教育学院历史系 收藏

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研究主题:历史教学    历史教师    历史教育    民族意识    本土化    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    

被引量:444H指数:9北大核心: 48 CSSCI: 34 RDFYBKZL: 12

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141 条 记 录,以下是 1-10

论历史教学中问题情境的创设
1
《课程.教材.教法》江苏教育学院历史系 江苏 南京 210013 梁励  出版年:2005
历史问题情境的创设,建立在思维过程性、创新性、问题性和主体性的心理学基础之上。历史问题情境是由新的、未知知识,学生主体认知需要与学生主体认知可能性等要素构成。历史问题情境创设的策略是要激发学生强烈的问题意识,创设形式多样...
关键词:历史教学 问题情境
论历史教学的情感教育
2
《历史教学》江苏教育学院历史系 梁励  出版年:2002
情感在人的生活和实践中有着重要作用,情感在教育中也占有重要地位.随着素质教育的逐步深入和历史教学改革的不断发展,非智力因素在教学中的作用日趋明显,已成为学生全面发展不可或缺的重要因素.情感是非智力因素的重要组成部分,是人...
关键词:历史教学 情感教育 教学改革 教育环境 教育模式
论新课程理念下学生历史学习方式的变革
3
《历史教学》江苏教育学院历史系,江苏南京210013 梁励  出版年:2004
历史新课程改革的重点之一,是转变学生被动接受式的学习,建立主动探究的学习方式.主动性是其学习方式变革的前提;独立性是其学习方式变革的核心;过程性是其学习方式变革的基础;问题性是其学习方式变革的载体;体验性是其学习方式变革...
关键词:课程标准 历史教学 中学  合作学习方式 学习兴趣  
论研究性学习模式下历史教师角色意识的策略应对
4
《历史教学》江苏教育学院历史系,江苏南京210013 梁励  出版年:2003
研究性学习从广义理解,泛指学生探究问题的学习,它可以贯穿在各科各类学习活动中;从狭义解释,是指学生在教师指导下,从学习、生活和社会现象中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动参与学习过程,以获取知识、应用知识、体...
关键词:研究性学习模式 历史教师 角色意识 教学型  教科研型  个体化教学 合作化教学 参与者  培育者  
历史学科研究性学习特征浅析
5
《课程.教材.教法》江苏教育学院历史系 南京210013 梁励  出版年:2002
历史学科研究性学习是在历史教师推导下,学生从历史学习和社会现实生活中选择并确定自己感兴趣的研究问题,以自主性的探究性学习为基础,通过个人与他人合作的方式从事学习的一种全新模式,问题性是其基本前提;综合性是其重要内容,实践...
关键词:历史教学 研究性学习特征  中学教育 问题性  综合性  自主学习  社会生活 学生  
试析蒋介石成立三青团的原始动机
6
《民国档案》江苏教育学院历史系 马烈  出版年:1996
三民主义青年团成立于1938年7月,结束于1947年10月,前后共存在了9年多时间。蒋介石为什么要建立三青团,国内外论者一般都认为有两个动机:一是取消国民党内的小组织,以求党内的团结和统一;二是组训全国青年,以求青年的团...
关键词:蒋介石 三民主义青年团 国民党  共产党  周恩来  原始动机  统一战线 国民革命  青年组织 传记文学
新课程理念下的历史教育情感目标的再认识
7
《学科教育》江苏教育学院历史系 梁励  出版年:2004
情感、态度、价值观作为新课程历史教育情感目标的基本要素 ,相互递进 ,呈现出情感发展不同的水平层次 ,形成了历史情感教育的完整过程。同时 ,又与“知识与能力”、“过程与方法”的历史新课程目标有着密不可分的内在联系 ,三者...
关键词:课程理念 情感目标 课程改革 素质教育  中学  历史教学
新课标高中历史教材关于问题情境创设的研究
8
《历史教学》江苏教育学院历史系,江苏南京210013 梁励  出版年:2005
教育部<普通高中历史课程标准(实验稿)>强调:历史课程要使学生"学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题","善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法".问题是学习的基本出发点.
关键词:高中  历史教材 问题情境 历史教学 学习方式  课程目标
成功的代价——论英国工业化的历史教训
9
《求是学刊》江苏教育学院历史系;南京大学历史系 黄光耀 刘金源  出版年:2003
作为第一个实现工业化的国家 ,英国取得了巨大的成功。但是英国人为此也付出了沉重的代价。总结英国工业化的历史教训不仅对于英国 ,而且对于尚未实现工业化的国家都具有重要的意义。
关键词:英国  工业化 历史教训
罗马家庭制度变迁刍议
10
《南京师大学报(社会科学版)》南京师范大学历史社会学系;江苏教育学院历史系 王世军 魏茂恒  出版年:1998
随着罗马奴隶制国家的发展,尤其是公元前3-2世纪罗马经济和社会关系发生的深刻变革,罗马家庭制度发生了巨大变化,突出地表现在以下几个方面:(1)作为家庭基础和国家社会支柱的家长权力逐渐被削弱;(2)处于被支配地位的罗马妇女...
关键词:罗马  家庭 变迁  
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