期刊文章详细信息
论研究性学习模式下历史教师角色意识的策略应对
How to Deal With the Change of History Teacher's Role under the Model of Research Study
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏教育学院历史系，江苏南京210013
年 份：2003
期 号：3
起止页码：49-52
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、核心刊
摘 要：研究性学习从广义理解,泛指学生探究问题的学习,它可以贯穿在各科各类学习活动中;从狭义解释,是指学生在教师指导下,从学习、生活和社会现象中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动参与学习过程,以获取知识、应用知识、体验知识、解决问题,并养成科学精神和科学态度,掌握科学的学习方法.
关 键 词：研究性学习模式 历史教师 角色意识 教学型 教科研型 个体化教学 合作化教学 参与者 培育者
分 类 号：G633.51[教育学类]
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