文献类型：期刊文章

作　　者：梁励[1]

机构地区：[1]江苏教育学院历史系

出　　处：《历史教学》

年　　份：2002

期　　号：1

起止页码：19-23

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、RDFYBKZL(收录号：198174)、核心刊

摘　　要：情感在人的生活和实践中有着重要作用,情感在教育中也占有重要地位.随着素质教育的逐步深入和历史教学改革的不断发展,非智力因素在教学中的作用日趋明显,已成为学生全面发展不可或缺的重要因素.情感是非智力因素的重要组成部分,是人对客观事物的态度.当客观事物以一定方式影响人的时候,人就会去进行认识并产生相应的态度和体验,表现出明显的赞同或反对、愉悦或愤怒、乐观或悲观等两极性特征.情感的过程就是通过内心体验来反映客体与人的需要之间的关系.情感教育是教育过程的重要组成部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,促进学生的个性发展和身心健康.所以,情感教育就是促进学生身心感到愉快的教育.

关 键 词：历史教学 情感教育 教学改革 教育环境 教育模式

分 类 号：G633.51[教育学类]