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深圳市福田区教学研究中心 收藏

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研究主题:老师    教师    文本对话    课堂    课堂实录    

研究学科:经济学类    哲学类    

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44 条 记 录,以下是 1-10

推进素质教育 落实学生每天一小时体育活动的探究
1
《体育师友》深圳市福田区教研中心;深圳市南华小学 陶文建 林志浩  出版年:2005
关键词:素质教育 指导学生  体育活动 “生命在于运动”  身体健康 体育锻炼 科学的方法  健康状况  科学证明  
搞好“衔接” 提高质量——“中小学英语教学衔接探讨”课题总结
2
《中小学英语教学与研究》深圳市福田区教研中心 徐斐尔  出版年:2001
“中小学英语教学衔接探讨”是深圳市教育科学研究“九五”重点课题。课题于1997年下半年开题,2000年上半年结题。现将该课题实施过程和成果报告如下。
关键词:衔接 英语教学 课题  过程  
如何利用化学史培养学生的科学精神
3
《中学化学教学参考》深圳市福田区教研中心 张玉彬  出版年:2014
在化学教学中,大量璀璨的化学史是培养学生科学精神的良好素材。“科学精神是科学本性所要求的各种价值观念、思想观念、行为准则、道德及意志品质的总和。”化学史记述了化学学科的发展演变规律,展示了人类扯服自然、改造自然的壮丽图景...
关键词:科学精神  化学史 学生  培养  利用  改造自然 化学教学 价值观念  
《万以内数的大小比较》课堂实录及教后谈
4
《福建教育(小学版)(A版)》深圳市福田区教研中心 黄爱华  出版年:2007
爱因斯坦曾经说过.教育应该使提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务来负担。我一直在思考如何通过教学行为的改变,让学生体验到数学学习原本并不是让人生畏、令人生厌的,而是其乐融融、美妙至极的一件...
关键词:大小比较  课堂实录 教学行为 数学学习 爱因斯坦 教学设计  寓教于乐 数学思维
鼓励学生走完自己的逻辑
5
《辽宁教育》深圳市福田区教研中心 孙建锋  出版年:2012
一次,甲乙两位老师同课异构《自己的花是给别人看的》,留下两个颇有嚼头的教学片段:【片段一】师:学了《自己的花是给别人看的》,你受到的启发是……生1:人人为我,我为人人。师:(笑盈盈)对!生2:爱。师:(表情由"晴"转"阴...
关键词:逻辑 学生  同课异构 教学片段 人人为我 我为人人 老师
创新是化学课堂教学永恒的魅力——以人教社九年级上册“质量守恒定律”教学为例
6
《化学教与学》深圳市福田区教研中心 张玉彬  出版年:2015
广东省深圳市初中化学教师模拟上课大赛有很多教学创新点。本文以《质量守恒定律》为例,从新课导入、实验教学、原因分析、微课运用、归纳和应用几个方面进行介绍和分析。
关键词:创新  实验  质量守恒
心与心对话,情与情交融——《凄美的放手》教学实录
7
《江苏教育(小学教学)》南京师范大学;香港中文大学;井冈山大学;深圳市福田区教研中心 孙建锋  出版年:2009
时间:2009年6月 地点:广东东莞 [课堂实录]师:孩子们,下午好!生:老师好!师:主持人刚刚介绍过我,注意听的同学一定知道我姓什么?生:姓孙。师:知道我叫什么吗?生:(摇了摇头)不知道。师:请你到前面来,拿着这支粉...
关键词:教学实录 对话  广东东莞  课堂实录 主持人 孩子  老师 同学
缔造完美教室
8
《湖南教育(上旬)(A)》深圳市福田区教研中心 孙建锋  出版年:2014
缔造,这个词很大,如果联想到伟业,往往会觉得非凡人可为;缔造,这个词又很小,如果谙熟只要勤力就能缔造,那么人人皆可为。〈br〉 缔造教室,如果单向度指向楼房建设与媒体配置等硬件设施,这种只要经济许可,非教学人员亦能为的...
关键词:缔造 教室 硬件设施 楼房建设  教学人员 物理空间 单向度 配置  
新课程不要拒绝“教书匠”
9
《广东教育(综合版)》深圳市福田区教研中心 张玉彬  出版年:2006
关键词:教书匠 《现代汉语词典》 新课程  课程改革  经验型  工匠  教师  称谓 历史  课改
从英国中学生教辅资料使用现状透视英国教育理念
10
《广东教育(综合版)》深圳市福田区教研中心 孙利秋  出版年:2012
教辅资料是课本及课堂的拓展和延伸,优质适量的教辅资料能引导学生深入思考,开拓视野,培养能力,而且还能提高学生的学习效率。目前中国的教辅资料过多过滥,取代了教师本来应有的思考创新与因材施教。还增加了学生的学习负担和家庭的经...
关键词:中学生 教育理念 资料使用  英国  现状  引导学生  培养能力  学习效率  
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