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上海市金山区亭林中学 收藏

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研究主题:课堂教学    理解型    文化渗透    高三    课堂    

研究学科:社会学类    经济学类    

被引量:10H指数:2

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50 条 记 录,以下是 1-10

“充分条件,必要条件”研究课的设计
1
《上海中学数学》上海市金山区亭林中学 陈克  出版年:2003
关键词:充分条件  必要条件  研究课设计  数学 课堂教学 中学  
结合化学习题例谈中华优秀传统文化教育
2
《现代教学》上海市金山区亭林中学 唐月泉  出版年:2015
从“两纲”教育到2014年4月教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,政策层面上要求高中阶段以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生对中华优秀传统文化的自信心...
关键词:中华优秀传统  习题课 教育指导纲要 传统文化教育 人民的智慧  立德树人  育人目标 政策层面  古荥镇冶铁遗址  教育理念  
提问教学:议题与对话
3
《新课程(综合版)》上海市金山区亭林中学 王芳义  出版年:2016
既然学生已成为课堂的主体,教师就不应剥夺学生的权利,但是学生的学能不能离开教师的教呢?答案是否定的,教师不是课堂可有可无的摆设,相反教师仍然起着不可或缺的作用,但是教师只是作为一个引导者的身份,不能越位成为主体者。那么作...
关键词:教学对话 教师地位 社会主义法制 静态知识  问题解决  数学科 课堂教学  数学老师  术语表  内心需求
浅谈高中英语教学中的体育文化渗透
4
《现代教学》上海市金山区亭林中学 汪霞  出版年:2015
语言和文化两者密不可分,相辅相成。因此,英语教学有一项重要任务有别于其他学科,即培养学生的文化意识,进而提高他们的语言综合运用能力。体育文化作为民族文化的重要组成部分,自然也是语言教学不可或缺的一部分。我校是上海市体育传...
关键词:高中英语教学 体育文化 文化渗透 语言综合运用能力 体育传统项目学校  语言和文化  其他学科 文化意识
浅谈高中地理教学中的体育文化渗透
5
《现代教学》上海市金山区亭林中学 刘佳鑫  出版年:2015
自古体育与地理就有着千丝万缕的联系,这是因为山川湖泊、平原旷野为体育活动提供了场所,冷暖寒暑、春夏秋冬也影响到运动项目的季节性,丰富多样的地理环境孕育出了多姿多彩的体育文化。在高中地理课程中学生不仅学习自然地理内容,还学...
关键词:高中地理教学 体育活动  文化渗透 体育文化 运动项目  地理环境 自然地理 地理课程
以同伴效应促进学生英语学习能力的提高
6
《现代教学》上海市金山区亭林中学 马林  出版年:2015
同伴效应是指:临近的平等个体之间在各种社会关系中产生相互作用时,其中某一个体的行为及决策受到同群体者行为及决策的影响。在高中英语课堂中,采用同伴评价的方式让学生对同伴评价持积极肯定的态度,促进学生英语学习能力的提高。
关键词:英语学习能力 同伴评价  学生  相互作用 社会关系 英语课堂 个体  决策  
地理课堂教学与民俗文化相结合
7
《现代教学》上海市金山区亭林中学 冯艳君  出版年:2015
“一方水土养一方人”,任何一种文化的形成都离不开人们所处的地理环境,地理学科与中华优秀传统文化有着千丝万缕的联系。在高中地理教材中,就有不少相关专题。本人以《月相》一课为例,浅谈地理教学中中华优秀传统文化教育的实践。一、...
关键词:地理课堂教学 高中地理  地理学科  故事导入 文化相  中华优秀传统  嫦娥工程 探月工程 嫦娥奔月 特征图  
寻史·研史·写史:历史学科实践探索
8
《中学历史教学参考》上海市金山区亭林中学 祁成军  出版年:2022
崔允漷教授团队撰文认为,学科实践作为一种新的学习方式,其“新”在于学科实践超越了2001年课程改革的自主、合作、探究性(研究性)学习,是“学科专业共同体怀着共享的愿景与价值观,运用该学科的概念、思想与工具,整合心理过程与...
关键词:真实情境 实践探索  心理过程 研究性 专业共同体 课程改革  学科实践 实践超越  
巧设问题链掌握核心知识
9
《现代教学》上海市金山区亭林中学 金晓燕  出版年:2015
生命科学是研究生命活动及其规律的科学,生命活动是最复杂、最高级的物质运动形式。由于生命科学研究对象、内容、方法、过程等的独特性,学科理论性强、内容抽象、技能要求较高、方法多样,学生在学习上往往缺乏兴趣,把握不了学科核心知...
关键词:巧设问题  教师一言堂  生命科学  自问自答 核心知识 学科核心 技能要求  教学重点  适切性 最近发展区  
巧预设、妙生成的课堂最精彩
10
《新课程(中学)》上海市金山区亭林中学 张青  出版年:2013
主要研究如何提升高三语文课堂教学的实效,培养学生的语文素养。并分别从语文课堂要精心预设、巧妙生成、教后反思等方面去论述。
关键词:预设 生成  课堂
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