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中南大学外国语学院 收藏

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研究主题:翻译    翻译策略    汉语    英语    英译    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    交通运输类    

被引量:9,841H指数:34WOS: 8 北大核心: 483 CSSCI: 508 CSCD: 14 RDFYBKZL: 17

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大学英语教学中的“学习者自主”问题研究
1
《外语界》中南大学外国语学院 湖南长沙410083 彭金定  出版年:2002
“学习者自主”的概念属于教育哲学的范畴。本文从教育学的角度 ,结合理工科大学英语教学改革的实践 ,探讨在大学英语教学过程中如何培养和发展学习者自主的问题。文章认为 ,正如学生应该学会对他们自己的学习负责任一样 。
关键词:学习者自主 英语教学 自主学习  
译者主体性:阐释学的阐释
2
《中国翻译》中南大学外国语学院 屠国元 朱献珑  出版年:2003
本文从对现代哲学阐释学中的理解的历史性、偏见观和视域融合几个核心概念的分析入手,由此论证误读存在的合理性。误读的存在使读者对文本意义的阐释呈现多元开放的趋势。在文学翻译过程中,作为第一读者的译者不可避免地对原作产生误读;...
关键词:译者主体性 误读 阐释学 目的性翻译  创造性叛逆 文化过滤 翻译学
旅游翻译不可忽视民族审美差异
3
《上海科技翻译》中南大学外国语学院 贾文波  出版年:2003
汉英旅游文体在各自的语言风格和表现手法上均有所不同 ,这实则反映出两种不同的文化心理和审美习惯。本文试图从旅游美学的角度 ,结合具体的实例 ,对汉英旅游翻译中的几个问题进行初步探讨 ,以阐明民族审美差异在旅游翻译中的重要...
关键词:旅游翻译 民族审美差异  旅游美学 审美情趣
原作意图与翻译策略
4
《中国翻译》中南大学外国语学院(铁道校区) 贾文波  出版年:2002
意图主宰语篇制作策略及其形式。由于文化差异,同一话语意图在原语与译语的语篇形式上很可能不一致。译者应在正确认知原作意图的前提下,以实现译文的预期功能作为翻译策略的准则,采用恰当的译文语篇形式准确表达原作意义,以有效实现翻...
关键词:原作意图  译文预期功能  翻译策略
功能翻译理论对应用翻译的启示
5
《上海翻译》中南大学外国语学院 贾文波  出版年:2007
功能翻译理论认为,翻译是一种文化转换,一种交际互动,一种以的语功能为导向的跨文化活动。委托人对翻译的具体要求、文本的特殊功能、的语读者对译文的期待等是翻译活动中务必考虑的要素。而应用翻译的信息性、诱导性和匿名性特征刚好与...
关键词:应用翻译 文化转换 交际互动 翻译要求 文化情景
显性非宾格动词结构的句法研究
6
《语言研究》香港城市大学中文;中南大学外国语学院 潘海华 韩景泉  出版年:2005
香港城市大学SRG#7001509;湖南省社会科学基金项目(02zc43)
汉语非宾格现象呈显性表现,散见于存现句、非使役句以及被动句之中。在这类结构中的动词无外论元,其唯一的受事或客体内论元不仅具有宾语的性质,而且表现形式也与及物动词的宾语相同。因为动词具有非宾格性质,不能给动词后面的论元名词...
关键词:显性非宾格现象  内论元  格  话题  主语 特征核查 受事主语
领有名词提升移位与格理论
7
《现代外语》中南大学(铁道校区)外国语学院英语系 韩景泉  出版年:2000
本文以Chomsky生成语法的“格理论”为参照,对极具理论意义的“领有名词提升移位”现象进行探讨,着重就其中名词词组格位指派解释方面所存在的问题展开分析并提出一种新的解释方案。在以“张三被杀了父亲(NP^1+ Vt-pa...
关键词:领有名词提升移位  格理论 语法 表层主语  句法
美国百森商学院创业教育的特点
8
《教育评论》中南大学外国语学院;河北师范大学物理学院;中南大学高等教育科学研究所 丁蕙 陈风华 肖云龙  出版年:2004
从20世纪70年代开始,美国的社会经济出现了前所未有的变革。以前,经济学家们认为只有大型企业才是美国经济支柱和新就业机会提供者的说法开始被推翻。从1969年到1976年,大量的新成长的中小企业创造了美国经济中81.5%的...
关键词:美国  百森商学院  创业教育 特点  高校
外宣翻译:意识形态操纵下的改写
9
《上海翻译》湖南文理学院外国语学院;中南大学外国语学院 胡芳毅 贾文波  出版年:2010
我国外宣翻译自身的特点表明,是译者所处时代社会主流意识形态与诗学观操纵着外宣翻译的全过程,表现为一种被操纵的"改写"。在很多情况下,若语言学的考虑与意识形态和/或诗学性质的考虑发生冲突时,总是意识形态和/或诗学胜出。本文...
关键词:外宣翻译 意识形态 改写 操纵  
大学英语课堂教学动态评估
10
《外语界》中南大学外国语学院 湖南长沙410083 彭金定  出版年:2004
大学英语课堂教学动态评估在开发学生的认知、培养他们学会如何学习的过程中起着重要作用。本文讨论在我国大学英语课堂教学中建立动态评估的必要性和可行性,提出了开发课堂教学动态评估的七大理据。在此基础上,作者还设计了一套易于操作...
关键词:课堂教学 动态评估  评估策略  
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