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研究主题:课程    历史教学    教学内容    中学历史    高考    

研究学科:哲学类    

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45 条 记 录,以下是 1-10

新课程背景下初中物理实验教学评价初探
1
《教育实践与研究(中学版)(B)》宜昌市教研中心;宜昌市夷陵区研训中心 熊春玲 王卫  出版年:2009
传统的实验教学评价存在的普遍现象是注重纸笔测试,让学生死记一些实验现象或步骤,缺乏实验操作和实验过程的考核。新课程背景下的实验教学评价一是要树立正确的现代评价观,从单纯重视实验知识的评价向重视学生实验素质的评价转变。二是...
关键词:新课程  实验教学 评价  
关于历史学科实施研究性学习的探索
2
《历史教学》湖北省教研室湖北武汉430060;宜昌市教研中心湖北宜昌443000 冯长运 李明海  出版年:2003
中学历史学科研究性学习是指在教师指导下,在学习的过程中,让学生始终处于开放的情境之中,用类似于史学研究的方式,去主动探索,以培养能力和态度的学习活动.传统的接受性学习,以教师为中心,以知识为本位,以传授为方式.这种学习不...
关键词:中学  历史教学 研究性学习 教学方法 学习方式  
物理新课程发展性教学评价的研究与实践
3
《学科教育》宜昌市教研中心 熊春玲  出版年:2003
本文阐述了实施物理新课程要树立发展性教学评价观念 ;确定多元化的评价内容和标准 ;
关键词:物理  教学评价 发展性评价  评价内容  评价方法  初中  
开展教学评价改革,促进物理新课程的实施
4
《物理教师(高中版)》宜昌市教研中心 熊春玲  出版年:2003
开展教学评价改革 ,首先要树立正确的教学评价观念 ;第二要建立科学的评价内容和标准 ,要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大领域里进行相应的设计 ;第三要灵活运用合理的评价方法 ,其形式可以采用学生档案袋法、...
关键词:新课程  教学改革 评价标准  物理教学 教学评价 评价观念  评价内容  评价方法  
初中历史研究性学习的实践与思考
5
《历史教学》宜昌市教研中心;宜昌市第六中学 李明海 王英姿  出版年:2005
研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的重要学习方式,虽然时下人们对此认识因个人理解不同而有一定的差异,但在根本点上却是一样的,即:学生在教师的指导下,通过多种途径,采用类似于史学研究或科学研究的方式,去主动探索历史,培...
关键词:初中  研究性学习 基本目标  核心任务  步骤和形式  
简谈中学历史“情景·实践”教学法
6
《学科教育》宜昌市教研中心;宜昌市三峡高中 湖北省中学历史"情景.实践.创新"教育研究与实验课题组 李明海 黄璞  出版年:2004
“情景·实践”教学法 ,是为了克服学习历史的深层次障碍和直接障碍的一种教学方法。根据历史及历史教材的构成要素 ,可以创设问题情景、人物情景、事件情景和文物情景。根据实践性活动的广度和深度 ,可分为课内、课外的实践性学习和...
关键词:“情景·实践”教学  问题情景 教学方法 教学内容 中学  历史教学
坚持实施STS教育 努力实现素质教育目标——中学物理教学实施STS教育的研究与实践
7
《学科教育》宜昌市教研中心 熊春玲  出版年:2001
文章论述了中学物理教学中实施科学、技术、社会 (即STS)教育的意义 。
关键词:素质教育 中学  物理教学 STS教育
源于教材 高于教材——高考试题与教材的五种关系
8
《历史教学(上半月)》宜昌市教研中心 李明海  出版年:2009
2006--2008三年全国高考历史试题与高中历史教材(旧课程人教版)的关系,根据其设问和答案来看,可以用“紧扣、概括、拓展、升华、游离”这五个词十个字概括。下以2006--2008三年全国卷I为例说明。
关键词:教材  高考 旧课程
三角形的一个性质的证明及拓广
9
《数学通讯(教师阅读)》宜昌市教研中心宜昌市外校 万新灿 向立政  出版年:2006
关键词:三角形  拓广  证明  个性  ABC PBC PAC PAB  实数
赫鲁晓夫执政时期的农业改革及评价
10
《历史教学》宜昌市教研中心;宜昌市夷陵中学 李明海 吴玉霞  出版年:2007
赫鲁晓夫执政时期(1953-1964年),是斯大林逝世后苏联社会主义发展历程中的一个转折时期。他执政11年.也改革了11年。上台以后,赫鲁晓夫以非凡的勇气和胆略,向被奉为金科玉律的斯大林模式发起了冲击,在政治、经济、意识...
关键词:赫鲁晓夫农业改革  具体措施  评价  
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