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西南大学物理科学与技术学院(电子信息工程学院) 收藏

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研究主题:物理教学    高中物理    中学物理    混沌    光注入    

研究学科:电子信息类    自动化类    机械类    电气类    哲学类    

被引量:4,571H指数:23WOS: 389 EI: 298 北大核心: 917 CSSCI: 72 CSCD: 732 RDFYBKZL: 18

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高中物理学科核心素养解读及教学建议
1
《全球教育展望》西南大学西南民族教育与心理研究中心、科学教育研究中心;西南大学科学教育研究中心;淮北师范大学教育学院 廖伯琴 李洪俊 李晓岩  出版年:2019
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于‘互联网+’的民族地区科学普及研究”(项目编号:16JJD880034);重庆市人文社会科学重点研究基地项目“高中物理教材实验设计的国际比较研究”(项目编号:16SKB030)的阶段性成果
普通高中物理课程标准(2017版)颁布后,物理学科核心素养及其落实成为诸多学者和一线教师关注的焦点。学科核心素养主要由学科内涵及学科本质决定。物理学作为自然科学领域的基础学科,其核心素养可归纳为物理观念、科学思维、科学探...
关键词:核心素养  学科核心素养  物理学科核心素养  教学建议
《普通高中物理课程标准》(2017年版)要点解读
2
《物理教学》西南大学科学教育研究中心;西南大学物理科学与技术学院 廖伯琴  出版年:2020
为全面深化课程改革、落实立德树人根本任务,《普通高中物理课程标准》(2017年版)于2018年初正式颁布。修订后的物理课程标准更注重落实物理课程的育人功能,体现课程的基础性、系统性与选择性,加强对评价改革的引导。本文从物...
关键词:课程标准 核心素养  课程结构 物理实验 学业质量
提炼核心素养,凸显课程育人价值——义务教育物理课程标准(2022年版)解读
3
《基础教育课程》义务教育物理课程标准修订组;西南大学科学教育研究中心 廖伯琴  出版年:2022
义务教育物理课程标准修订组基于国际比较及前期大规模调研,在继承与发展的基础上,修改了《义务教育物理课程标准(2011年版)》。本文从修订背景、修订思路与主要变化、实施重点三个方面对《义务教育物理课程标准(2022年版)》...
关键词:义务教育课程标准修订  2022年版物理课程标准解读  修订思路  内容变化  
以科技竞赛为载体培养工科学生创新能力
4
《西南师范大学学报(自然科学版)》西南大学工程技术学院;西南大学电子信息工程学院 丁珠玉 樊利 周胜灵  出版年:2012
西南大学第四届教育教学改革研究基金资助项目(2010JY014)
创新实践能力是工科学生创新人才培养的重点,鼓励工科学生积极参加科技竞赛是提高他们创新实践能力的有效途径之一.针对工科学生创新能力存在的问题,结合近几年学生参加科技竞赛的实践,分析了科技竞赛活动对提高学生创新实践能力的必要...
关键词:工科学生 科技竞赛  创新能力  
基于遗传算法优化卷积长短记忆混合神经网络模型的光伏发电功率预测 ( EI收录)
5
《物理学报》重庆理工大学理学院;西南大学物理科学与技术学院 王晨阳 段倩倩 周凯 姚静 苏敏 傅意超 纪俊羊 洪鑫 刘雪芹 汪志勇  出版年:2020
国家自然科学基金(批准号:11774041);重庆市基础与前沿研究计划项目(批准号:cstc2015jcyjA50033,cstc2015jcyjBX0056)资助的课题.
光伏发电受天气与地理环境影响,呈现出波动性和随机多干扰性,其输出功率容易随着外界因素变化而变化,因此预测发电输出功率对于优化光伏发电并网运行和减少不确定性的影响至关重要.本文提出一种基于遗传算法(GA)优化的卷积长短记忆...
关键词:光伏发电 人工智能 卷积神经网络 长短记忆神经网络  
以学生发展为本改进普通高中物理课程——《普通高中物理课程标准(2017年版)》解读
6
《人民教育》西南大学科学教育研究中心;西南大学物理科学与技术学院 廖伯琴  出版年:2018
2016年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目:基于"互联网+"的民族地区科学普及研究(批准号16JJD880034)的研究成果
构建以生活与自然为基础、以学科知识为支撑、以核心素养为主导、具有中国特色的普通高中物理课程。
关键词:普通高中物理课程标准 以学生发展为本 解读  学科知识 中国特色  
核心素养的概念与本质探析——兼析核心素养与基础素养、高阶素养和学科素养的关系
7
《教育科学》西南大学科学教育研究中心;西南大学物理科学与技术学院 王俊民 丁晨晨  出版年:2018
准确把握核心素养的概念和本质是核心素养指导下深化课程变革的前提。从素养和关键能力的提出背景来看,核心素养是针对个体适应终身发展和社会发展而提出的一种理念构想,本质上是一种跨学科(情境)的综合能力,只能通过一定情境下观察到...
关键词:素养  核心素养  关键能力  基础素养  学科素养
构建多学科竞赛平台培养实践创新人才
8
《西南师范大学学报(自然科学版)》西南大学电子信息工程学院;西南大学工程技术学院;西南大学物理科学与技术学院 樊利 丁珠玉 唐曦 邓涛  出版年:2016
西南大学教育教学改革研究项目(2011JY083;2011JY081);中央高校基本科研业务费项目(XDJK2014C120);国家大学生创新创业训练计划项目(201410635022)
学科竞赛是培养实践创新人才的一条有效途径,学科竞赛对培养学生综合能力有重要作用,以西南大学学科竞赛为例,分析了构建多学科竞赛平台的必要性和具体措施,阐述了通过多学科竞赛平台开展学科竞赛所取得的成绩,提出了以多学科竞赛平台...
关键词:学科竞赛 实践创新  创新人才  
无线电能传输技术综述
9
《重庆工商大学学报(自然科学版)》重庆市电力公司万州供电局;西南大学电子信息工程学院 张茂春 王进华 石亚伟  出版年:2009
西南大学博士基金(104180-20710912)
叙述了无线电能传输的概念和发展历程,着重对电磁感应式、电磁共振式和电磁辐射式三种无线电能传输进行了详细分析;电磁感应式传输距离近、效率低且需要补偿;电磁共振式是对感应式的突破,可以在几米的范围内传输中等,其研究前景较好;...
关键词:无线电能传输 电磁感应 磁谐振  微波
科学素养:学前科学教育的课程目标
10
《学前教育研究》西南大学物理学院 刘健智  出版年:2006
学前科学教育应将培养幼儿的科学素养作为课程总目标。幼儿的科学素养主要体现在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。学前科学教育应致力于培养幼儿的科学态度、科学行为与习惯。
关键词:学前教育 科学教育 课程目标 科学素养  情感态度 幼儿园  
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