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四川农业大学语言学院 收藏

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研究主题:交际能力    模糊限制语    职业化    大学英语    非英语专业研究生    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    

被引量:159H指数:6北大核心: 25 CSSCI: 14 CSCD: 4

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53 条 记 录,以下是 1-10

典籍英译中的文化语境顺应研究
1
《外语教学》四川农业大学语言学院 魏晓红 李清源  出版年:2010
从顺应论角度看,语言使用的过程是不断进行语言选择的过程,语境动态顺应是语言使用过程的核心。就翻译而言,译文语言的重构过程很大程度上受到文化语境的制约。在典籍英译中,为了更多地保留中国文化色彩,使世界对中国传统文化有一个准...
关键词:典籍英译 文化语境 语境顺应 动态对等
模因式英语写作教学模型探讨
2
《四川师范大学学报(社会科学版)》四川农业大学语言学院 夏新蓉  出版年:2011
从模因理论视角探索有效提高学习者英语写作能力的可操作途径,以具有复制因子特征的二语写作模因作为写作教学时语言输入、记忆、储存、输出的最小单位,构建模因式英语写作教学模型。二语写作模因是涵盖语法、语义和语境的语言半成品,能...
关键词:模因 写作教学模型  模仿 过程写作法
模糊限制语与书面交际能力相关性研究
3
《外语教学》四川农业大学语言学院 朱葵 夏新蓉  出版年:2011
四川外国语言文学研究中心和上海外语教育出版社共同资助的项目"模糊限制语与交际能力相关性研究";项目编号SCWYH10-35
本文简单介绍了模糊限制语和交际能力理论,通过对"中国学生英语口笔语语料库"中英语专业学生248篇议论文中模糊限制语使用状况的研究,探讨模糊限制语与书面交际能力之间的关系。研究结果表明,英语书面交际能力与模糊限制语使用能力...
关键词:模糊限制语 书面语言 交际能力 相关性  
模因论与大学英语口译教学
4
《黑龙江高教研究》四川农业大学语言学院 魏晓红  出版年:2009
四川省教育厅社会科学基金项目(编号:07SB015)阶段性成果
模因论揭示语言发展的规律,语言模因的复制、传播为人类语言的丰富提供了一条快捷、有效的途径,也为我们的外语教学提供了一种新的思路。将模因论引入口译教学可以发现,口译过程其实就是一个模因产生、同化、保留、表达、传播的过程。模...
关键词:模因论 口译教学 共生模因  模仿 文化模因  
我国高校辅导员职业化的影响因素分析
5
《当代职业教育》四川农业大学语言学院 周琴  出版年:2010
事物的发展一般都受内外部因素两方面的影响,高校辅导员职业化也不例外,它既受辅导员自身从业动机、职业认同、职业能力等诸因素的影响,同时又受学校、家庭和社会的制约,是内外多种因素综合作用的结果。
关键词:高校 辅导员 职业化 影响因素
翻译能力的研究及其培养
6
《四川教育学院学报》四川农业大学语言学院 张梅  出版年:2011
2010年度四川农业大学社科联研究课题"以培养翻译能力为中心的大学英语本科翻译教学模式研究"(028001257)的阶段性研究成果
翻译教学应以培养学生的翻译能力为中心,翻译能力的研究在整个翻译教学中具有重要作用。在研究翻译能力的基础上,探讨了英专本科翻译教学阶段,发展学生翻译能力的四个具体方面:双语能力、知识结构、转换能力以及评估能力,并指出了翻译...
关键词:翻译能力 研究  培养  
重视素质教育 推行“双主”教学模式
7
《成人教育》四川农业大学语言学院 夏新蓉  出版年:2010
为培养适应21世纪需要的创新型的高素质人才,应在英语教学中推行重视素质教育、注重创新能力培养和注重个性发展与因材施教的"双主"教学模式。教师是学习过程的引导者,激励学生继续思考;学生是学习过程的主动建构者,分享学习决策权...
关键词:英语教学 素质教育 “双主”教学模式  自主学习者
非英语专业研究生英语教学的改革与实践——功用主义和人文主义的有机结合
8
《黑龙江高教研究》四川农业大学语言学院 朱葵 吴军赞  出版年:2012
教育的终极目标是提高受教育者的生命质量。非英语专业研究生英语教学既是提高学生英语语言技能的教育,更是培养学生崇高价值观和健全人格教育的重要组成部分。研究生英语教学具有功用性,同时也具有人文性,只有在功用主义和人文主义有机...
关键词:非英语专业研究生 英语教学 功用主义 人文主义
美国个人主义价值观的双重性研究
9
《重庆文理学院学报(社会科学版)》四川农业大学语言学院 魏晓红  出版年:2010
个人主义是美国文化价值观的核心内容。发源于西方的个人主义被西进运动打上了美国的烙印,并在20世纪的不同时期随着社会的发展呈现出不同的文化内涵。个人主义的独立奋斗、开拓进取精神成为美国社会发展的内在驱动力,而个人主义的极端...
关键词:美国个人主义 双重性 积极  消极
大学英语四级写作测试构念效度研究——一项基于试题内部结构和评分过程的尝试
10
《外语测试与教学》四川农业大学语言学院 高怀勇  出版年:2011
四川省教育厅重点课题:测试评分机制与测试效度(编号:07SB015)
本研究通过分析评分员的口头报告和评分结果,旨在以评分员的评分反应过程和试题内部结构为证据验证CET4写作测试的构念效度。结果表明:1)CET4写作测试内部结构主要呈现一个因子;2)CET4写作测试较好地体现了所要测试的构...
关键词:大学英语四级写作 因素分析  评分 构念效度
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