文献类型：期刊文章

作　　者：夏新蓉[1]

机构地区：[1]四川农业大学语言学院,四川雅安625014

出　　处：《四川师范大学学报（社会科学版）》

年　　份：2011

卷　　号：38

期　　号：2

起止页码：133-137

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI_E2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：从模因理论视角探索有效提高学习者英语写作能力的可操作途径,以具有复制因子特征的二语写作模因作为写作教学时语言输入、记忆、储存、输出的最小单位,构建模因式英语写作教学模型。二语写作模因是涵盖语法、语义和语境的语言半成品,能够被整体学习并储存在记忆中。在执行写作行为时,能够作为预制的信息单位从大脑模因库中整体提取,为写作语言的输入与输出搭建了一个理想通道,有助于提高语言信息处理的效率和语言整体输出的质量,从而有效提高学习者的英语写作水平。

关 键 词：模因 写作教学模型  模仿 过程写作法

分 类 号：H319[外国语言文学类]