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南通大学外国语学院 收藏

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研究主题:大学英语    翻译    英语教学    小说    英语    

研究学科:经济学类    哲学类    自动化类    社会学类    轻工类    

被引量:3,605H指数:20WOS: 5 北大核心: 291 CSSCI: 238 CSCD: 3 RDFYBKZL: 12

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在线写作自动评改系统在大学英语写作教学中的应用研究——以句酷批改网为例
1
《现代教育技术》南通大学外国语学院 石晓玲  出版年:2012
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金项目"基于网络平台的人际互动与话语结构研究"(编号2012SJB740024);江苏省现代教育技术研究2012年度重点课题"Blackboard网络课程管理系统支持下的整合型外语教学研究"(编号2012-R-21572);南通大学2011年度教学研究课题"基于Blackboard网络平台的<综合英语>立体式教学的行动研究"(编号2011B26)的阶段性研究成果
作文批改与反馈是英语写作教学的一个重要环节,对提高学生的英语写作能力有着不可低估的作用。将在线写作自动评改系统与课堂教学整合是英语写作教学改革的重要途径。本研究以句酷批改网为例,以学生的作文样本为研究语料,以问卷调查和访...
关键词:在线写作自动评改系统  英语写作教学:反馈  
句酷批改网英语作文评分的信度和效度研究
2
《现代教育技术》南通大学外国语学院 何旭良  出版年:2013
2012年度全国教育科学"十二五"规划课题(教育部重点)"基于网络交互工具的互动与协同及其对外语话语能力的影响(编号DCA120185)";南通大学人文社科处资助课题"大学生英语作文句法特征成因及对策"(编号:06W060)部分成果
作文批改与反馈是英语写作教学的一个重要环节,对提高学生的写作能力有着不可低估的作用,句酷批改网以其优势而深受广大师生的喜爱。句酷批改网的作文评分有很高的信度,但评分显著地高于教师的评分,尚不能反映学生英语作文的真实水平。...
关键词:英语作文 信度 效度  句酷批改网  
基于句酷批改网的大学英语写作教学实证研究
3
《扬州大学学报(高教研究版)》南通大学外国语学院 顾成华 王丽  出版年:2012
江苏省教育厅哲学社会科学基金项目"同步在线的同侪互评对英语专业学生写作动机及写作表现之影响"(2010SJB740007)
句酷批改网,是一种新型的网络服务系统,为学校教师和英语学习者提供作文的在线自动批改服务,旨在减轻教师的作文批改工作量,帮助教师更加直观地了解学生的英文写作水平,并帮助英语学习者提高英文写作水平。该服务系统正越来越多地受到...
关键词:大学英语 句酷批改网  写作教学
E时代英语教师信息素养探论
4
《外语界》南通大学外国语学院 江苏南通226007 谢徐萍  出版年:2005
信息社会的文盲不再是不识字的人,而是不会信息技术的人。现代信息技术可以为英语教学提供一个尽可能真实的语言环境,使得教学成为师生互动、人与电脑互动的过程。因此,教师的信息素养就成为信息时代改革外语教学、提高外语教学质量的关...
关键词:信息素养 信息技术 英语教学 英语教师
中国学生英语朗读中的调群切分模式
5
《外语教学与研究》南通大学外国语学院 陈桦  出版年:2006
江苏省高校哲学社会科学重点项目资助(项目编号05SJB740004)
调群是语调单位,通常与句法的吻合度较高,反映出语调、句法及信息三方面的关系。本研究以Halliday(1967)语调三重系统中的调群切分(Tonality)为理论依据,以8名英国本族语者大学生的调群切分模式为参照标准,从...
关键词:调群切分  调群边界指征  停顿 音高重设  起首轻音节  
英语学习者朗读口语中的调核位置
6
《解放军外国语学院学报》南通大学外国语学院 陈桦  出版年:2006
江苏省高校哲学社会科学重点项目(05SJB740004)
调核是语调单位(调群)中最突显的音节,是信息焦点。调核位置不同,信息中心也随之发生变化。本研究以Crystal(1975)的“调核约束理论”为依据,以实验语音学为研究手段,以8名英国大学生的调核位置为参照标准,对中国45...
关键词:调核 信息焦点 语调 学习者
学习者英语朗读中重音复现的节奏归类研究
7
《外语与外语教学》南通大学外国语学院 江苏南通226000 陈桦  出版年:2008
北京外国语大学中国外语教育研究中心资助
本研究借助Ramus△C和%V的研究方法,对我国学习者的重音复现规律产生的英语节奏模式进行了研究。结果发现,学习者口语体现出明显的音节节拍语言的特点,说明母语对二语的影响也涉及到节奏方面。由于母语负迁移的影响,低分组学生...
关键词:节奏 重音节拍语言  音节节拍语言  元音约减  辅音串  
英语专业学生朗读任务中语音能力的发展模式研究
8
《解放军外国语学院学报》南通大学外国语学院;徐州师范大学外国语学院 陈桦 毕冉  出版年:2008
国家社会科学基金资助项目(04BYY039);中国外语教育研究中心项目
本研究采用实验语音学手段,对LSECCL语料库中14名英语专业学生4年的朗读录音进行语音标注及分析,并进行了音段、超音段发展特点的归纳性研究。研究发现,学习者音段模式4年中总体有所改善,呈上升趋势;但超音段模式4年中呈非...
关键词:语音能力 纵深研究  音段 超音段
输入、输出频次对英语韵律特征习得的作用
9
《外语研究》南京大学大学外语部;南通大学外国语学院 陈桦 孙欣平  出版年:2010
教育部重大人文社科研究基地北京外国语大学中国外语教育研究中心资助
本文报告了频次对学习者英语韵律特征习得作用的研究。16位大学生被随机分成4组,要求受试者以不同频次倾听8位本族语者的对话,随后要求他们以不同频次朗读所听内容,每组的输入频次与朗读频次呈反比。结果发现,输入频次对学生韵律结...
关键词:频次效应  韵律特征 二语习得
词块教学法与英语写作能力的提高实证研究
10
《华中农业大学学报(社会科学版)》南通大学外国语学院 谢爱红  出版年:2010
南通大学高等教学研究资助项目(08GJZX007)
基于Lewis的词块法教学理论,以118名非英语专业大学生为研究对象,进行为期16周的词块教学法和传统教学法的对比实验,旨在探究词块教学法对提高学生英语写作能力的有效性。实验数据分析结果显示,实施词块教学法后,学生的词块...
关键词:词块教学法 词块 英语写作能力
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