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中央教育科学研究所幼儿教育研究中心 收藏

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研究主题:幼儿教师    幼儿    教师教育    教育价值    专业发展标准    

研究学科:建筑类    

被引量:86H指数:4北大核心: 7 CSSCI: 1 RDFYBKZL: 1

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10 条 记 录,以下是 1-10

美国优秀幼儿教师专业标准及其启示
1
《学前教育研究》中央教育科学研究所幼儿教育研究中心 易凌云  出版年:2008
美国全国教学专业标准委员会制定的优秀幼儿教师专业标准提出了优秀幼儿教师所应达到的专业发展要求,成为美国幼儿教师专业发展的理想目标,在美国幼儿教师专业化的过程中发挥着重要的作用。对这一专业标准内容的介绍与分析,可以为构建我...
关键词:优秀幼儿教师 专业发展标准 教师教育
重塑专业自我,做专业化幼儿教师
2
《学前教育研究》中央教育科学研究所幼儿教育研究中心 刘占兰  出版年:2007
专业的教师会用专业的教育理论、知识和实践经验来判断和处理幼儿的日常事件,更多地从其行为对幼儿的发展性的角度来思考问题,细心而谨慎地选择与幼儿互动的策略,引导幼儿积极主动而富有成效地学习和发展。专业的教师能将自己作为研究者...
关键词:专业教师 主动学习  案例研究  
幼儿科学探究中的记录问题
3
《幼儿教育(教育教学)》中央教育科学研究所幼儿教育研究中心 刘占兰  出版年:2007
随着幼儿园科学教育改革的日益深入,近些年来教师的实践探索也更加活跃,开展探究式科学活动已成为教师关注的重点.在幼儿探究的过程中,记录的使用对教师来说是一个比较新的问题,也是困惑较多的问题.
关键词:幼儿园  教师关注 实践探索  科学活动  教育改革 探究式 困惑  
幼儿园园本教研的现状——对北京市幼儿园的调查
4
《学前教育(幼教版)》中央教科所幼儿教育研究中心 易凌云  出版年:2005
园本教研作为幼儿园教研的一种新理念与新范式,正逐渐受到关注与重视。园本教研即以园为本的教研,是一种以幼儿园为研究基地,以一线教师为研究主体,以教师在教育教学实践中所遇到的真实问题为研究对象的研究活动。园本教研强调教师的主...
关键词:园本教研 北京  幼儿园  学习型组织 调查研究  同伴互助  
教师个人教育观念:反思与改善教师教育的新视角
5
《幼儿教育(教育科学)》中央教育科学研究所幼儿教育研究中心 易凌云  出版年:2006
教师教育的低效性部分缘于教师教育过程中对教师个人教育观念的忽视。教师个人教育观念对教师教育具有重要意义。从教师个人教育观念的视角可以发现教师教育存在的诸多问题及其深层原因,因此应该将教师个人教育观念作为教师教育的起点,在...
关键词:教师个人教育观念 教师教育 教育理论
玩橡皮泥与美工区活动
6
《幼儿教育(教育教学)》中央教育科学研究所幼儿教育研究中心 廖贻  出版年:2008
当你为幼儿精心准备和投放了区域游戏材料、创设了游戏情境,而幼儿却瞪大天真无邪的眼睛告诉你"这不是玩儿"时,相信你也会瞪大眼睛,委屈地思考着"如何理解孩子的回答".
关键词:橡皮泥 幼儿 游戏情境 游戏材料 眼睛 区域  
永远的美丽,永远的记忆——深切怀念史慧中老师
7
《幼儿教育(教育教学)》中央教育科学研究所幼儿教育研究中心  出版年:2005
关键词:史慧中  学前教育家  中国  教育科研成果 奉献精神
幼儿健康领域的关键经验
8
《今日教育(幼教金刊)》中央教育科学研究所幼儿教育研究中心 刘占兰 廖贻  出版年:2012
在三年的幼儿园生活中.健康领域的关键经验既要保证幼儿身心和谐健康地发展.获得必要的健康经验和技能.还应具有促进长远健康发展的教育价值。
关键词:幼儿园  健康 教育价值
小事情 大教育
9
《学前教育(幼教版)》中央教育科学研究所幼教研究中心 周俊鸣  出版年:2004
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”。从这一目标出发,我们要抓住一日生活的每一个环节中的教育契机,对幼儿实施有效的教育。教师要心...
关键词:教育价值 幼儿教育 偶发事件 教育契机 幼儿教师
美国幼儿教师专业标准及启示
10
《教育(综合视线)(上旬)》中央教育科学研究所幼儿教育研究中心 易凌云  出版年:2008
美国NBPTS(国家专业教学标准委员会)根据横向的不同年龄以及纵向的不同学科,至今已经制订了30多种不同领域优秀教师的专业标准和资格认证标准。本文对其中教授3-8岁儿童的优秀教师专业标准作一介绍,并探讨其借鉴意义。
关键词:教师专业标准 美国  幼儿 教学标准 认证标准  优秀教师 委员会  学科
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