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北京交通大学远程与继续教育学院 收藏

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研究主题:远程教育    网络教育    远程    网络课程    继续教育    

研究学科:经济学类    交通运输类    哲学类    自动化类    社会学类    

被引量:881H指数:15EI: 2 北大核心: 35 CSSCI: 33 CSCD: 3 RDFYBKZL: 5

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96 条 记 录,以下是 1-10

网上学习:学习真的发生了吗?——跨文化背景下中英网上学习的比较研究
1
《开放教育研究》北京师范大学教育技术学院;北京交通大学远程与继续教育学院 黄荣怀 张振虹 陈庚 徐琤  出版年:2007
随着网络教育在我国的迅速发展,提升网络教育质量已成为教育工作者和研究者的关注焦点,网上教与学成为网络教育研究的重中之重。在网络教学实践中,学习者是如何在网上进行学习的?这一过程中,真正的学习发生了吗?本文试图从三个部分探...
关键词:网上学习  学习方式  学习特征  导学 课程
关于技术促进学习的五定律
2
《开放教育研究》北京师范大学教育学部;北京交通大学远程与继续教育学院;北京师范大学教育技术学院 黄荣怀 陈庚 张进宝 陈鹏 李松  出版年:2010
本文首先将学习情景定义为"对一个或一系列学习事件或学习活动的综合描述",学习情景包含学习时间、学习地点、学习伙伴、学习活动四个要素,而作为学习情景核心的学习活动,包含学习任务、学习方法与评价要求三个基本组成部分;其次,按...
关键词:学习情景 学习活动  有效学习  技术促进学习  TEL定律  
在线学习活动设计研究
3
《现代远程教育研究》北京师范大学知识工程研究中心;北京交通大学远程与继续教育学院 李松 张进宝 徐琤  出版年:2010
教育部现代远程教育工程"网络教育课程与教学规范及从业者培训的研究与应用"
在线学习活动是影响网络课程质量以及在线学习效果的关键。目前,网络课程在线学习活动的设计,无论是理论认识,还是实践探索,都存在显著不足。根据国家网络教育精品课程调研的结果,在线学习活动按学习方式可分为自学、听讲、探究、体验...
关键词:在线学习  学习活动  构成要素  设计策略  设计原则  
论信息化学习方式及其数字资源形态
4
《现代远程教育研究》北京师范大学教育学部;北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心;北京交通大学远程与继续教育学院;北京师范大学教育技术学院 黄荣怀 陈庚 张进宝 王运武  出版年:2010
全国教育科学规划“十五”教育部重点课题“基于虚拟学习社区的教师创新能力发展研究”(CA050061)资助
社会信息化的发展带动学习方式的变革。传统学习方式(精加工学习方式)和信息化学习方式(贯通式学习方式)的根本区别在于对知识加工理解的差异,传统精加工教学方式的惯性可能将制约学习方式的变革及当前数字学习资源的生产方式,但以自...
关键词:社会信息化 信息化学习方式 精加工学习方式  贯通式学习方式  数字资源形态  
网络课程要素分析及建设
5
《开放教育研究》北京交通大学远程与继续教育学院;北京师范大学;华南师范大学现代远程教育研究所 陈庚 丁新 袁松鹤 徐 蔡永  出版年:2008
网络课程资源和学习支持服务是远程教育系统的两大支柱子系统。对网络课程要素的认识和研究会直接影响网络课程的建设与应用。本文从网络课程的建设需求出发,对我国网络课程建设的现状、问题和趋势进行了分析,并对其特征和要素进行了分析...
关键词:网络教育 网络课程 要素  
我国高校教师教育技术培训现状及对策
6
《现代教育技术》北京交通大学网络教育学院;北京师范大学网络教育学院 张辉宇 董艳 陈庚  出版年:2003
该文首先介绍了我国高校教师教育技术培训的实践情况,通过问卷调查、统计等方法研究了高校教师教育技术培训的现状。并针对问卷中所反映出的问题,如培训内容、培训方式的更新和改进等作了认真的分析,提出相应的对策,为今后高校教师的教...
关键词:高校 教师培训 教育技术培训 对策  教学质量 培训内容  培训手段  
《国家高校教师教育技术能力指南》的研究
7
《远程教育杂志》北京师范大学现代教育技术研究所;北京交通大学远程与继续教育学院 马宁 陈庚 刘俊生 丁杰 余胜泉  出版年:2011
全国教育科学"十一五"规划课题"高校教师信息素养现状与高校教师教育技术能力框架的研究"课题(课题批准号:DCA090320)支持
20世纪90年代以来,国内外很多研究机构对教师教育技术能力结构进行了长期、细致的研究,并颁布了一系列标准和规范,但针对高校教师教育技术能力规范的研究还比较缺乏。通过对多年高校教师教育技术培训实践工作的不断思索,对国内外相...
关键词:高校教师 教育技术能力 指南  
远程学习效能感的结构和影响因素研究
8
《开放教育研究》北京师范大学知识工程研究所;北京交通大学远程与继续教育学院 彭华茂 王迎 黄荣怀 陈庚  出版年:2006
本研究采用自编的远程学习效能感问卷对207名远程学习者进行测查。因素分析结果表明,远程学习效能感可以分为一般效能感和特殊效能感两个维度。特殊效能感又包括技能效能感和课程学习效能感两个子维度。测查结果显示,就远程学习效能感...
关键词:远程学习效能感  一般效能感  特殊效能感  
我国现代远程教育运行现状及质量保证措施--基于“在京现代远程教育校外学习中心评估”的研究
9
《开放教育研究》北京师范大学知识工程研究中心;北京交通大学远程与继续教育学院 郭炯 黄荣怀 陈庚  出版年:2009
我国现代远程教育试点工作开展9年来,在办学模式、教学模式、管理模式、服务模式、技术模式、资源建设、质量监管、管理体制和运行机制等方面进行了有益的探索和实践,取得了许多有价值的经验和成果。学习中心作为连接学习者和主办校的桥...
关键词:现代远程教育 学习中心  运行现状  学习支持服务 质量保证  
网络课程质量评价实践及学术研究评述
10
《开放教育研究》北京师范大学知识工程研究中心;北京交通大学远程与继续教育学院 张润芝 张进宝 陈庚  出版年:2011
网络课程质量评价在整个网络教育中占有非常重要的地位,可为网络课程学分互认提供依据。本文以近5年国内外关于网络课程质量评价的实践及文献作为研究对象,总结了实践领域影响力较高的网络课程质量评价指标,从专家视角、学生视角、交互...
关键词:学分互认 网络课程质量评价  专家视角  学生视角  交互视角  各类教学原理视角  
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