文献类型：期刊文章

作　　者：马宁[1] 陈庚[2] 刘俊生[1] 丁杰[1] 余胜泉[1]

机构地区：[1]北京师范大学现代教育技术研究所,北京100875 [2]北京交通大学远程与继续教育学院,北京100044

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：全国教育科学"十一五"规划课题"高校教师信息素养现状与高校教师教育技术能力框架的研究"课题(课题批准号:DCA090320)支持

年　　份：2011

卷　　号：29

期　　号：6

起止页码：3-9

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：20世纪90年代以来,国内外很多研究机构对教师教育技术能力结构进行了长期、细致的研究,并颁布了一系列标准和规范,但针对高校教师教育技术能力规范的研究还比较缺乏。通过对多年高校教师教育技术培训实践工作的不断思索,对国内外相关标准和规范的深入研究和分析,经过多次修订、广泛征求意见,编制了《国家高校教师教育技术能力指南(试用版)》。该指南从高校教师的特点入手,从5个维度、17个二级指标、54个三级绩效指标的角度,对高校教师教育技术能力进行了描述,构建了相关能力结构模型。在此基础上,对基于该模型的教师发展模型、培训课程结构、培训组织形式等进行了建构,这对促进我国高校教师教育技术能力提升、提高高校教学质量具有积极的意义。

关 键 词：高校教师 教育技术能力 指南  

分 类 号：G434[教育学类]