文献类型：期刊文章

作　　者：李松[1] 张进宝[1] 徐琤[2]

机构地区：[1]北京师范大学知识工程研究中心 [2]北京交通大学远程与继续教育学院

出　　处：《现代远程教育研究》

基　　金：教育部现代远程教育工程"网络教育课程与教学规范及从业者培训的研究与应用"

年　　份：2010

卷　　号：22

期　　号：4

起止页码：68-72

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：在线学习活动是影响网络课程质量以及在线学习效果的关键。目前,网络课程在线学习活动的设计,无论是理论认识,还是实践探索,都存在显著不足。根据国家网络教育精品课程调研的结果,在线学习活动按学习方式可分为自学、听讲、探究、体验和问题解决等5种基本类型;从设计的角度看,在线学习活动包括学习任务、学习过程、监管规则、学习支持、评价规则和学习资源6个构成要素。设计在线学习活动时,要从学习者角度出发,围绕活动构成要素,遵循一定的方法和原则,设计活动各方面的内容。设计完成后,开发人员还应反思设计过程。

关 键 词：在线学习  学习活动  构成要素  设计策略  设计原则  

分 类 号：G434[教育学类]