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南京师范大学教育科学学院 收藏

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研究主题:教育    儿童    教师    幼儿    高等教育    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    建筑类    

被引量:65,449H指数:83北大核心: 4,829 CSSCI: 3,617 CSCD: 146 RDFYBKZL: 569

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12,129 条 记 录,以下是 1-10

谈“核心素养”
1
《教育研究》南京师范大学教育科学学院 李艺 钟柏昌  出版年:2015
江苏高校优势学科建设工程资助项目
基础教育界所称"核心素养"的内涵可以从三个层次上来把握:最底层的"双基指向",以基础知识和基本技能为核心;中间层的"问题解决指向",以解决问题过程中所获得的基本方法为核心;最上层的"科学(广义)思维指向",指在系统的学习...
关键词:核心素养  学科思维 世界观 方法论
人对人的理解:道德教育的基础——道德教育当代转型的思考
2
《教育研究》南京师范大学教育科学学院 鲁洁  出版年:2000
关键词:道德教育 人  理解  社会转型
积极心理学:理念与行动
3
《南京师大学报(社会科学版)》南京师范大学教育科学学院 苗元江 余嘉元  出版年:2003
现代心理学正处在一个转折时期 ,即从消极心理学模式向积极心理学模式的转换。在过去几十年里 ,消极心理学占居主导地位 ,忽视人的积极心理品质研究 ,造成心理学知识中的巨大空场和心理科学贫困。积极心理学力主心理学应该而且必须...
关键词:积极心理学 消极心理学 幸福感 人文关怀
主体间性与教育交往
4
《高等教育研究》南京师范大学教育科学学院 冯建军  出版年:2001
21世纪人类的交往实践格局 ,呼唤类主体的出现。类主体是 2 1世纪教育所要培养的目标。类主体不同于个人主体 ,个人主体的主体性表现为一种以占有为目的的单子式主体性 ,类主体表现为以存在为目的的主体间性。前者的产生诉诸于...
关键词:主体间性 教育交往 主体教育 教育关系 占有式教育  交往式教育  
论大学生批判性思维的培养
5
《清华大学教育研究》南京师范大学教育科学学院 罗清旭  出版年:2000
培养学生的批判性思维是西方国家教育中的一个热点问题。本文对批判性思维的性质、结构 ,在我国高等学校开展批判性思维训练的意义。
关键词:批判性思维 训练方法  训练迁移  大学生
德育理念与德育改革——新世纪德育人性化走向
6
《南京师大学报(社会科学版)》南京师范大学教育科学学院 班华  出版年:2002
德育理念是德育的根本指导思想 ,提升德育理念是德育深层次改革的需要 ,是德育改革的最高境界。德育的人性化体现了现代德育精神 ,反映了新世纪德育的走向。它符合人的本性 ,也符合德育的本性。在对待人的态度、方式上由物化走向人...
关键词:德育理念 德育人性化 德育改革
大学生社交焦虑成因的研究
7
《心理学探新》南京师范大学教育科学学院 郭晓薇  出版年:2000
探讨大学生社交焦虑的形成原因 ,为临床治疗提供理论基础。方法 :采用社交焦虑量表(IAS) ,个人评价问卷 (PEI) ,自编社交技能和他信问卷对 194名大学生被试进行测试。用SPSS7.0作回归、相关等统计分析。结果...
关键词:社交焦虑 自我评价 他信 社交技能
关于深度学习的再认识
8
《课程.教材.教法》南京师范大学教育科学学院 吴永军  出版年:2019
近几年来关于"深度学习"的研究以及实践成果有一种"单向度取向",过于关注学生大脑内部"信息加工"过程,忽视了社会文化、情感、精神以及价值过程。超越认知心理学的局限,建构一种全视角深度学习观,应在对深度学习的认识、促进学生...
关键词:深度学习  再认识  全视角  
生活·道德·道德教育
9
《教育研究》南京师范大学教育科学学院 鲁洁  出版年:2006
“回归生活世界”是当代人走出唯理性世界困境的普遍追寻,对于道德教育来说同样如此。生活世界是人存在的基本事实,其基本属性是实践性,生活世界是一个具有意义和价值的世界。生活是道德存在的根据,也是道德存在的基本形态,整体性、实...
关键词:生活世界  整体性 实践性  生成性 道德学习 道德教育
家庭教养方式研究进程透视
10
《南京师大学报(社会科学版)》南京师范大学教育科学学院 陈陈  出版年:2002
家庭教养方式是儿童社会化的重要因素,受到国内外心理学家的重视。该文综述了中外心理学家在儿童社会化研究中对家庭教养方式研究的成果,概括了近20年来,中国学者在家庭教养方式研究中呈现的诸如教养方式与儿童社会关系的探讨从宏观系...
关键词:家庭教养方式 儿童社会化 亲子互动 人类发展生态学模型  研究方法
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