文献类型：期刊文章

作　　者：鲁洁[1]

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《教育研究》

年　　份：2006

卷　　号：27

期　　号：10

起止页码：3-7

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：344403)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：“回归生活世界”是当代人走出唯理性世界困境的普遍追寻,对于道德教育来说同样如此。生活世界是人存在的基本事实,其基本属性是实践性,生活世界是一个具有意义和价值的世界。生活是道德存在的根据,也是道德存在的基本形态,整体性、实践性、生成性是生活世界道德的主要特征。“回归生活世界”的道德教育要走进方方面面的生活、生活的方方面面;道德的学习应当是生活的、实践的,而不能简单归结为知识的、思想的;道德教育要培养的是不断去生成新的道德世界,并不断自我超越的生成性的人。

关 键 词：生活世界  整体性 实践性  生成性 道德学习 道德教育

分 类 号：D648[政治学类]