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华蓥市教研室 收藏

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研究主题:教师    教研活动    说课    教研    教育案例    

研究学科:哲学类    

被引量:31H指数:2北大核心: 16

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49 条 记 录,以下是 1-10

关于教师磨课的研究
1
《教学与管理(中学版)》四川省华蓥市教研室 雷树福  出版年:2000
关键词:教师 课堂教学 教学研究
教师磨课的操作要求
2
《教学与管理(中学版)》四川华蓥市教研室 雷树福  出版年:2005
关键词:教师 高教  教学 教研 科研方法  科研能力  研究与实践  系列研究  科研课题  反复  
双向式说课简论——说课模式的新构想
3
《教学与管理(中学版)》四川省华蓥市教研室 文革  出版年:1996
目前,说课活动已在全国各地普遍开展。从说课的发展看,大致已经历了两个阶段,即由说课创立初期的单纯说课发展到现阶段的“说课—讲课—评课”相结合的格局。这虽然是一大进步,但由于说课过程中始终未摆脱“说课者(说)——→听说课者...
关键词:双向式说课  说课教师  听说课 教师素质  说课讲稿  说课活动 组织者 教育理论  教研管理 教研活动
“打磨”公开课
4
《教育科学论坛》四川省华蓥市教研室 文革  出版年:2006
长期以来,对于“打磨”公开课的有关争议,各种媒体上的言论都比较多且热烈,可以说是教学领域的一个热点话题.作为一名基层教研工作者,我曾参与、组织过不少的公开课活动,对此颇有感受.对于公开课的打磨,不能简单地一概肯定或全盘否...
关键词:公开课 热点话题  教学领域 全盘否定  工作者  教研
教育案例研究促进教师专业发展
5
《教师之友》四川省华蓥市教研室 唐协辉  出版年:2005
本文着重探讨了案例研究对教师专业发展的支持,以及掌握科学的案例研究方法注意的问题。
关键词:教育案例 教师专业发展 研究方法 教学情境
刍议教师专业发展的实施策略
6
《教育研究与实验(新课程研究)》四川省华蓥市教研室;四川省华蓥中学 唐协辉 许远玲  出版年:2006
教师专业发展是指教师在教育教学过程中,通过在职学习、专业训练、实践反思,逐步提高教育教学综合素质的专业成长过程,是教育改革和发展的必然要求。本文从目标定位、校本培训、教育实践、科学管理等几个方面阐述了教师专业发展的实施策...
关键词:教师 专业发展  策略  
说课的评价
7
《江西教育(管理版)(A)》四川省华蓥市教研室 雷树福  出版年:1998
说课的评价○雷树福(四川省华蓥市教研室说课评价,是说课活动与说课管理的重要组成部分。全面、正确地评价说课,是加强说课管理、搞好说课活动、提高说课水平的重要措施。开展说课评价的目的,是通过说课评价衡量教师说课的水平,发现教...
关键词:说课评价 学法指导  评价量 评价与研究  提高教师素质 说课讲稿  说课教师  三个结合  说课活动 教学要求
也探“合作考试”
8
《教学与管理(中学版)》四川华蓥市教研室 王筠  出版年:2006
关键词:合作学习方法 考试 基础教育课程改革 学生自主学习 《教学与管理》  自我检测 有效方法  学习效果  自我完善 老师  
谈教育科研成果的输出型推广
9
《中小学教师培训》四川省华蓥市教研室 文革  出版年:2001
教育科研成果是教育科研人员和一些教师对教育领域的某一研究课题进行科学的研究、实践、验证之后得出的正确答案和科学结论.它不仅具有理论价值和实践意义,而且还是一种先进的教育生产力.大力推广教育科研成果,不仅能较快地转变教学观...
关键词:教育科研 教育改革 输出型推广  引进型推广  
教师撰写教育案例的思考
10
《教学与管理(中学版)》四川华蓥市教研室 雷树福  出版年:2004
关键词:教师 撰写  教育案例 教育研究 师资培训
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