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张家港市梁丰小学 收藏

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研究主题:课堂教学    教师    孩子    课堂    小学数学    

研究学科:哲学类    经济学类    自动化类    社会学类    轻工类    

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聚焦核心素养 改造数学课堂——基于区域的小学生数学核心素养评价体系的实践研究
1
《小学数学教育》江苏省张家港市梁丰小学;江苏省苏州市教育科学研究院 陈惠芳 刘晓萍  出版年:2016
《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,该报告以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践...
关键词:中国学生  纸笔测试 人文底蕴 问卷调查  教学策略  知识的基础  课堂教学研究 合情推理 小学数学课 问题解决  
深度学习:提升小学生数学素养的必由之路
2
《小学数学教师》江苏省张家港市梁丰小学;江苏省苏州市高新区教研室 陈惠芳 袁凤珍  出版年:2017
江苏省“十二五”教研课题“基于学生核心素养提升的中小学课堂教学与评价方式变革研究”阶段研究成果,课题编号2105JK11-Z037,作者为子课题主持人
新课程实施以来,许多教师都在关注教学方式和学习方式的变革,呼唤着深度学习的发生,关注学生数学素养的提升。审视当下的小学数学课堂,不难发现学生的学习依然存在浅表化、浅层化的问题。本文结合日常的教学现状,结合教学实践,探索促...
关键词:深度学习  小学生 数学素养
注重动手操作,提升数学素养——以苏教版小学数学“综合与实践”活动课教学为例
3
《教育视界》江苏省张家港市梁丰小学 陈惠芳  出版年:2018
关注和研究小学生的数学素养已经成为一线教师课堂教学研究的热点和焦点。数学"综合与实践"活动课的教学可以加强学生的动手操作,引导学生经历数学知识的形成过程,帮助学生累积数学活动经验,致力于学生数学素养的提升和发展。
关键词:综合与实践  动手操作  数学素养
“微”中见大,“课”中显效——小学数学教学中微课的应用
4
《学苑教育》江苏省张家港市梁丰小学 钱晓萍  出版年:2016
作为一种全新的教学资源,微课的运用能让小学数学课堂变得更加智慧和高效。本文结合教学实例,从解决教学难点、实施对比教学、复习数学知识,三方面阐述了在小学数学教学中微课的应用策略,以期能利用“微课”,打造高效的数学课堂。
关键词:小学数学 课堂教学 微课  
学贵知疑,知学善问——小学数学教学中对学生问题意识的培养
5
《文理导航》张家港市梁丰小学 周星  出版年:2018
问题是学习的动力和起点,能发现问题的学生才是真正会学习的学生。本文以小学低年级数学教学为例,从精心创设问题情境、教给学生提问方法、保护学生提问的积极性三方面探讨了如何培养学生的问题意识,以期能充分挖掘学生的潜力,关注学生...
关键词:小学数学 低年级学生 问题意识  
体育教学中实现学生主体地位的认识与实践——兼谈“教师主导”与“学生主体”的辩证
6
《体育教学》江苏省张家法工贸学校体育教研室;江苏省张家港市梁丰小学体育组 张伟 庞燕  出版年:2002
一、体育教学中实现学生主体地位的认识与实践 1.学生是具有独立自主性的主体 这是体育教学中实现学生主体地位的核心特征,学生在体育教学中的一切活动绝不能由别人代替,也无法代替.
关键词:教师主导 学生主体  体育教学 辩证关系
语文与生活
7
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》江苏省张家港市梁丰小学 徐海霞  出版年:2004
关键词:语文教学 教学片断 小学  课程资源 课程标准 教学内容 生活化情境
快乐足球,寓教于乐——小学足球教学中快乐教学法的运用实践
8
《学苑教育》江苏省张家港市梁丰小学 许红艳  出版年:2017
将快乐教学法运用于小学足球教学中,可以让学生更多地掌握与足球相关的技能,通过足球感受快乐、获得成功。本文从趣味游戏、竞赛教学、合理分组三方面探讨了在小学足球教学中快乐教学法的实施策略,以期能有效激发学生的足球学习兴趣,真...
关键词:小学生 足球教学 快乐教学
体育游戏在小学体育教学中的运用状况研究
9
《吉林教育(中小学教育)》江苏省张家港市梁丰小学 许红艳  出版年:2009
现在的小学更应该重视体育课的开展,重视培养学生对体育运动的兴趣,培养他们终身体育的观念.使他们不仅在体育课中“玩儿”得快乐,同时学到知识,锻炼身体,也达到了“健康第一”的目的。这也是国家体育部为加强青少年体质而实施“阳光...
关键词:体育游戏 体育教学 运用  研究  
数学素养:小学数学课堂教学的应然追求
10
《小学数学教师》江苏省张家港市梁丰小学 陈惠芳  出版年:2015
数学素养是数学学科所固有的内蕴特性,是在人的先天基础上,将后天习得的数学知识技能、数学思想方法、数学能力、数学观念和数学品质融于身心的一种稳定的心理状态。小学生基本数学素养包括:对数学学习的兴趣、良好的数学意识、较扎实的...
关键词:数学课堂教学  数学素养 小学生  《义务教育数学课程标准》 应然 数学思想方法  数学品质 数学学科
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