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嵊州市城关中学 收藏

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研究主题:语文学习    作文    中学生    中考试题    中考    

研究学科:经济学类    哲学类    轻工类    社会学类    自动化类    

被引量:108H指数:4北大核心: 16 CSSCI: 1 RDFYBKZL: 10

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379 条 记 录,以下是 1-10

初中数学课堂提问存在的问题及解决对策
1
《教学与管理(中学版)》浙江嵊州市城关中学 安国钗  出版年:2009
我经历了十几年的数学教学,听了许多同行的课,深刻体会到课堂提问是否得当直接影响着课堂教学的质量。下面就初中数学课堂教学提问中存在的几种问题及解决的对策作一探讨。
关键词:课堂提问 初中数学 数学教学 课堂教学 教学提问 数学课堂
推陈出新 精彩纷呈——对一道作业题的开发、引申与挖掘
2
《中国数学教育(初中版)》浙江省嵊州市城关中学 安国钗  出版年:2011
教材例题、习题一般都具有典型性、示范性和可迁移性,它们或是渗透了某些数学方法,或是体现了某些数学思想,或是提供了某些重要结论,意义非同一般,对一道作业题或增加结论,或改变备件,就可以不断推陈出新,命制出精彩纷呈的中考试题...
关键词:推陈出新 习题开发  引申与挖掘  
初中科学教学生活化的实践思考
3
《新课程(综合版)》浙江省嵊州市城关中学 赵则人  出版年:2011
所谓生活化教学,就是植根于学生生活世界,关注学生现实生活,重视知识内容与生活经验的联系,激发求知欲,驱动知识的建构,能使师生的课堂生活丰满,充盈学生生活经历,丰富学生情感体验,能为学生的可持续发展奠定良好的基础。科学教学...
关键词:教学生活化 初中科学 实践  教学内容 生活化教学 可持续发展 生活世界  现实生活  
“一元二次方程的应用”(复习课)教学实录与评析
4
《中国数学教育(初中版)》浙江省嵊州市城关中学;浙江省嵊州市教研室 姚丽宁 蔡建锋  出版年:2010
本节课是浙教版八年级下册“2:3一元二次方程的应用”的复习课,在体现新课程理念方面做了大胆的尝试,整节课以“一堂课讲述着一个故事(勤老伯致富的故事),一堂课蕴含着一种思想(助人为乐的思想),一堂课透视着一个社会热点问题(...
关键词:一元二次方程 复习课 教学实录 应用  社会热点问题 八年级下册  课程理念 助人为乐
初中数学如何培养学生的解题反思能力
5
《中学数学(初中版)》浙江省嵊州市城关中学;浙江省嵊州市马寅初中学初中部 安国钗 张正华  出版年:2014
在分析一次期中考试时,一位比较内向的学生鼓足勇气说出了她的困惑,“老师,您平时上课在讲难题时我能听懂,但每当自己做,特别是在考试时,头脑里就一片空白,思路很乱,一点儿头绪都没有,这是怎么一回事呢?”当时笔者从课堂积极主动...
关键词:反思能力  学生  初中数学 解题 培养  期中考试 主动参与  课后复习
初中英语教学中小组合作学习的时机
6
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》浙江省嵊州市城关中学 史亚君  出版年:2006
采用小组合作学习方式时,选择合作的时机至关重要。合作学习并非贯穿于整个英语课堂教学中,并非任何时候都需要进行合作交流。组织合作学习活动只有根据教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机进行,才能充分发挥其最大作用。
关键词:初中  英语教学 小组合作学习 教学内容 个人信息
浅谈“以人为本”的初中作文教学
7
《当代教育论坛(教学版)》浙江省嵊州市城关中学 郭春燕  出版年:2010
本文围绕"以人为本"的新课程教育理念,阐述了在初中作文教学中践行这一理念的三点感受,即"回归真作文状态","尊重学生的个性差异","教人作文先教人做人"。
关键词:以人为本 作文教学 个性差异  
让真情在思品课堂里流淌
8
《教学月刊(中学版)(教学参考)》嵊州市城关中学 周荣灿  出版年:2010
由于种种原因,在思品课教学中不利于学生智力发展和良好品质形成的厌学情绪,目前依然普遍存在。要改变这种状况,真正体现以人为本的新课程理念,笔者认为,实施情感教学,让真情在思品课堂里流淌,不失为有效的方法之一。
关键词:思品课堂 真情 思品课教学 厌学情绪 智力发展 课程理念  以人为本  情感教学
初中综合实践活动指导策略探索
9
《综合实践活动研究》浙江省嵊州市城关中学 王根苗  出版年:2011
初中综合实践活动是当前所有实施课程中的短腿,正确把握教师指导与学生活动的关系,对提高综合实践活动课程质量至关重要。但近几年初中综合实践活动课程实施过程中也出现了一些“瓶颈”性的问题,特别是在活动过程中教师包办代替、轻过程...
关键词:初中  综合实践活动 教师 有效  指导  
“支架”理论在初中英语写作教学中的应用
10
《考试周刊》嵊州市城关中学 俞倞  出版年:2011
支架式教学理论是皮亚杰建构主义思想中的一种,强调为学习者搭建对知识的理解,提供一种概念框架。本文结合教学案例,介绍支架式教学理论在初中英语写作教学中的应用。
关键词:支架式教学理论  初中英语 写作教学 应用  
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