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上海市崇明中学 收藏

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研究主题:作文    中学生    语文学习    自主教育    高中生    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    轻工类    

被引量:220H指数:6北大核心: 38 CSSCI: 7 CSCD: 1 RDFYBKZL: 1

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554 条 记 录,以下是 1-10

助人意向、助人方式与移情反应关系的研究
1
《心理科学》上海师范大学应用心理学系;上海市崇明中学 李丹 姜企华  出版年:2002
关键词:他人  意向  移情能力 人的需要  利己 个人  利他 亲社会行为 动机 情感
注重学习过程 聚焦科学思维--高中物理教学中发展科学思维的实践探索
2
《物理教学》上海市崇明中学 陆军  出版年:2021
在高中物理教学中,通过丰富感性材料、创设问题情境、质疑传媒信息、运用物理图象、经历问题解决等手段,引导学生进行科学抽象、模型建构、推理论证和质疑创新,能有效促进学生科学思维的发展。
关键词:科学思维 核心素养  模型建构  质疑创新  科学论证  
促进表现性评价的学习目标和表现量规的编制与实施
3
《上海教育科研》上海市崇明中学 李玉刚  出版年:2023
学习目标和表现量规是表现性评价的重要工具,将其融入教学设计和实施中,可以显著促进教师的精准备课,促进学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力。以高中生物学为例,介绍学习目标和表现量规的编制过程,探讨在教学中的实施。
关键词:表现性评价  学习目标  表现量规  精准教学  
对档案袋评价的认识与实践
4
《中小学教学研究》上海市崇明中学 沈燕  出版年:2005
关键词:档案袋评价 实践  认识  化学课程标准 科学探究能力 评价体系  科学素养  化学知识 情感态度 学生  价值观
上海3所中学新冠肺炎疫情高峰期青少年心理韧性及其影响因素
5
《中国健康心理学杂志》上海交通大学医学院附属精神卫生中心;上海市时代中学;上海市崇明中学;上海市彭浦第四中学 古练 李春波 朱雅勤 王琳琳 陈明扬 朱卓影  出版年:2021
国家自然科学基金面上项目(编号:82071545);上海交通大学“新型冠状病毒防治”专项软课题(编号:2020RK61);上海市精神卫生中心“启航计划”(编号:2018-QH-07)。
目的:调查新型冠状病毒肺炎(COVID-19)高峰期青少年心理韧性及其影响因素,为青少年心理健康教育与心理韧性建设工作提供实证依据和决策参考。方法:使用一般情况调查表、Achenbach青少年行为自评量表、应激评价量表、...
关键词:新型冠状病毒肺炎  青少年 心理健康 心理韧性
高中历史开放型习题的设计
6
《历史教学》上海市崇明中学 陈汉忠  出版年:2002
教育部新颁布的高中历史教学新大纲,特别强调要注意培养学生的创造性学习能力,提出在历史教学中要'鼓励学生对历史问题进行独立思考,发表自己的见解','培养学生的实践能力,激励他们在教学过程中主动学习、探究的精神',并在大纲最...
关键词:高中  历史教学 开放型习题 教学内容 思维能力 教学改革
中国民族民间音乐
7
《中国音乐教育》上海市崇明中学;北京八中 亢雅琳 李存  出版年:2005
关键词:中国  民族音乐 民间音乐 音乐教学 高中  教案
探究性教学之我见
8
《上海师范大学学报(哲学社会科学基础教育版)》上海市崇明中学,上海202150 董耀棠  出版年:2004
探究性教学回应时代呼喊和社会需求,在教与学的活动中培养学生主动探索研究知识的意识和能力。实施探究性教学要贯彻主体性、分类性和开放性原则,采用培养探究意识、扩展多维思维、改善心智结构策略。教师在探究性教学中实现角色行为再塑...
关键词:探究性教学 心智结构策略  心智结构 教学方式 独立精神  合作精神  教学目标 教学质量
在课堂上培养学生“问题解决”的能力——对一个高考题的探究
9
《数学通报》上海市崇明中学 徐智愚  出版年:2012
“问题是数学的心脏”.邵光华在他的新著[2]中认为:数学方法是在数学地发现问题、分析问题、解决问题的过程中所采用的各种手段和途径.因此,笔者认为:一堂精彩的课堂来自于教师对问题的处理,即教师是否能把一个复杂的问题“变”得...
关键词:课堂 能力  题解 学生  培养  数学方法  教师 心脏
一道数列框图问题的探究
10
《数学教学》上海市崇明中学 徐智愚  出版年:2005
说到探究性教学,大家都这么说:教师亦应该是整个探究性教学活动过程中的探究者;同时也要力图做一个组织者、示范者、启发者和鼓励者.这个提法很不错!但笔者认为:关键中之关键恰是,教师要善于发现、敢于及时地提出问题.在教学概念、...
关键词:探究性教学 框图 数列 活动过程  提出问题  教师
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