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南京市教学研究室 收藏

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研究主题:教学    数学    教师    高考    教学设计    

研究学科:经济学类    自动化类    哲学类    生物科学类    轻工类    

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新课标三种高中化学必修教材的编写特点分析
1
《化学教育》江苏南京市教学研究室;南京市第五十中学 孙夕礼 马春生  出版年:2005
本文对人教版、苏教版、山东科技版三种高中化学教材(化学1、化学2)的结构做了归纳和对比,从教材编写线索、学习栏目、插图与表格、实验探究等几个方面进行分析,阐述了作者对高中化学新课标和新教材的几点思考和建议。
关键词:高中化学 编写特点  新课  化学教材 教材编写 实验探究  人教版  苏教版  新教材 归纳  线索  
单元视阈下英语结构化知识的建构和应用
2
《中小学外语教学》江苏省南京市教学研究室 马黎  出版年:2021
英语结构化知识是一种整合性的融通语言、思维、文化的知识形态,是将学科零散知识加以整合的有效方式。本文结合案例阐述了单元视阈下英语结构化知识的建构和应用策略,以期改变单元教学中语言知识碎片化的现象,在英语课堂教学中推动学生...
关键词:单元  单元整体教学 结构化知识 主题意义
初中数学教师教学设计能力研究
3
《数学教育学报》南京市教学研究室 左坤  出版年:2011
江苏省中小学教学研究2009年度第八期重点课题——国家义务教育新课程标准的教育测量学解读研究(2009-08)
初中数学教师在教学目标、教学重难点、问题情境、基于问题诊断的补偿矫正等教学设计核心项目显露出诸多欠缺与不足,这些项目正是教师教学设计能力提升的重点所在.教师教学设计能力与教师的其他教学业务水平有较高的相关性.
关键词:初中  数学教师 教学设计 能力  
化学核心素养及其在高考试题中的体现——以2016年高考江苏化学试卷为例
4
《中学化学教学参考》南京市教学研究室 刘江田  出版年:2017
江苏省教学研究重点课题“基于学科核心素养的高中化学教学评一致性研究”(课题编号:2015JK11-Z004)成果之一
对高中化学核心素养的内涵、表现及其在2016年高考化学试题(江苏卷)中的考查模型和对应考点进行分析。从试题情境、信息、问题、答案和评分建议等方面分析化学核心素养的考查模型,阐述宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据...
关键词:化学  核心素养  高考 教学评一致性  
高中学生数学书写状况的调查研究
5
《数学教育学报》南京市教学研究室;南京师范大学数学科学学院 严必友 宁连华 赵静亚  出版年:2019
国家社科基金教育学一般项目——中学生学科核心素养的评价研究(BHA170150)
数学书写作为数学认知过程、数学思维活动的表现形式,在数学学习中具有十分重要的作用.高中学生的数学书写状况以及数学书写对高中学生学业成绩的影响研究很有必要,基于对高中学生的问卷调查、学业成绩及作业分析发现:高中学生对数学书...
关键词:高中学生 数学书写  数学学业成绩 差异性分析  
指向英语学科核心素养的试题命制框架及操作
6
《中小学外语教学》江苏省南京市教学研究室 马黎  出版年:2018
本文属江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“学习进阶视域下初中生英语文化品格素养提升的课例研究”(课题编码:2016-ZX0110-00209)的阶段研究成果之一.
引领新一轮学科课程改革的学科核心素养进入课程评价不仅是基础教育阶段英语学科考试评价的重要参照,更应在试题命制实践中解决试题命制框架的顶层设计及其操作等现实问题。本文在研究学科核心素养和命题实践的基础上,依据当前英语学科核...
关键词:英语学科 核心素养  试题命制
儿童“量感”素养的理性审视、问题剖析及培养策略——以三、四年级学生为例
7
《小学教学研究》江苏省南京市教学研究室 陈静  出版年:2021
"量感"是对"量"的感悟和直觉,本文对学生"量感"素养情况展开研究。首先,对"量感"概念进行理性审视,通过跨界解读、概念辨析对"量感"素养内涵进行界定。其次,对三、四年级学生"量感"素养现状进行调研,通过基于实证的数据分...
关键词:量感 数感 数  量  量感素养  
基于思维品质和文化意识培养的高中英语阅读教学——以一节高中英语优质课评比为例
8
《中小学教学研究》南京市教学研究室;南京市金陵中学 邢文骏 蔡蕾  出版年:2019
江苏省教学研究课题"促进学习的高中英语课堂评价体系的建构及应用的研究"(课题编号:2015JK11-L010)的研究成果
《普通高中英语课程标准》(2017年版)正式、完整地提出英语学科核心素养并对之进行了界定。面临着高中英语课程改革的新挑战,高中英语教师也要转变观念,在教学设计中通过整合课程内容和转变教学方式来培养学生的英语学科核心素养。
关键词:高中英语 阅读教学 核心素养  思维品质 文化意识
真实性化学问题命题研究
9
《化学教育》江苏南京市教学研究室 刘江田  出版年:2007
非真实性化学问题往往会误导师生对化学学科的认识。在化学教学和考试中,要使用真实性化学问题。本文对真实性化学问题的特征、意义、命制策略作了阐述,并结合命题实践举例进行了说明。
关键词:真实性  化学问题 命题
基于主题意义的单元导学策略
10
《中小学外语教学》江苏省南京市教学研究室;江苏省南京市钟英中学 马黎 董姣  出版年:2020
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“学习进阶视域下初中生英语文化品格素养提升的课例研究”(课题编码:E-b/2016/07)的阶段研究成果。
本文基于高中英语新课程标准的理念和奥苏贝尔的先行组织者理论,结合单元教学案例,提出了在单元教学起始阶段基于主题意义进行单元导学的四个教学策略,即提炼单元主题,明确单元导学目标;丰富导学形式,激发学生学习动机;针对主题语境...
关键词:主题意义 先行组织者 单元导学
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