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福州第二中学 收藏

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研究主题:教学策略    高中历史    高中物理    班主任    高中数学    

研究学科:哲学类    自动化类    兵器类    交通运输类    机械类    

被引量:194H指数:7北大核心: 18 CSSCI: 3 RDFYBKZL: 3

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238 条 记 录,以下是 1-10

如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法
1
《时代教育》福建省福州第二中学 林静  出版年:2013
在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法,有利于最大限度地提升高中生学习数学的兴趣,让高中生真正意识到高中数学问题的渊源,从而能够更好地培养高中生分析问题和解决问题的能力,有利于培养高中生的创新意识,切实提高高中生的数学学习...
关键词:高中数学 课堂教学 渗透  数学思想方法
增强现实技术(AR)在中学生物学教学中的应用
2
《生物学教学》福建省福州第二中学;华中师范大学生命科学学院 王淑佳 刘凯于  出版年:2020
我国教育事业发展的战略趋势是以教育信息化带动教育现代化,而实现信息技术与教学的深度融合,可以借助增强现实技术(augmented reality, AR)手段。本文通过介绍3款融合AR技术的App,探究AR技术怎样与中学...
关键词:增强现实技术 生物学教学 信息技术 应用  
高中生物课堂针对生物学核心概念提问的有效性
3
《福建教育学院学报》福州第二中学 林青  出版年:2016
中学高中生物课堂教学实践过程中,授课教师课堂提问有效性的策略是实现生物核心概念教学常用的手段之一。本文以中学高中生物课堂教学实践授课为实证,选择针对学生学习高中生物核心概念的两种类型,就课堂提问有效性的教学进行阐述和分析...
关键词:高中生物 课堂提问 核心概念  
高中数学微专题教学的探索与实践--以一道定边定角的三角形的最值问题为例
4
《福建教育学院学报》福州第二中学 蔡娜  出版年:2020
高中教师对于微专题的探索和实践,体现在以专题悟教法,学生则是以专题通学法。教学相长,在高中教学成果中得以检验发挥。文章以一道定边定角的三角形的最值问题为例,阐述了笔者在"微专题"实践中的思考与感悟。
关键词:微专题  核心素养  最值
语文阅读教学中文本细读的意义及方法探究
5
《福建教育学院学报》福州第二中学 林雍  出版年:2014
"文本"是语文阅读教学中的一大主体,占有不可或缺的重要地位。而优秀的阅读文本,每个字、词、句都具有独特、不可替代的作用,值得细细追索、体会。本研究阐释了"替代比较""联想引申""还原补白"等文本细读的方法,引领学生沉入文...
关键词:语文阅读教学 文本细读 咬文嚼字
“跨界学习”推动中学历史教师专业成长
6
《福建教育学院学报》福建福州第二中学 方颖  出版年:2013
"跨界",英译crossover,在英文中原意是"转型、转向"的意思,但在诸多领域被翻译作"跨界",引申含义是"跨界合作",意思是跨越两个不同领域、不同行业、不同文化、不同意识形态等范畴而产生的一个新行业、新领域、新模式...
关键词:跨界学习  中学历史教师 专业成长  
例谈微课在高中生物学教学中的应用
7
《生物学教学》福建省福州第二中学 叶舒  出版年:2018
2016年度福建省基础教育课程教学研究课题“生物学教学中核心素养的教学模式研究”,No.MJYKT2016-209;2014年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“中学教学中微课程应用策略的实践研究”,No.KT1404
本文结合中学生物学教学实践,例谈微课作为一种独特的教学形式,在课前复习、新课导入、知识讲授、实验教学以及课后拓展中的应用。
关键词:微课  高中生物教学 应用  
浅析校园足球背景下的高中足球教学
8
《亚太教育》福建省福州第二中学 刘巍  出版年:2019
近年来,国家体育部门对于足球运动投入了足够的重视,校园足球在全国范围内得到推广。在校园足球背景下,高中足球教学必须深化改革,提升足球教学水平。本文首先分析了开展校园足球教学活动的意义,然后对高中足球教学中存在的问题进行了...
关键词:校园足球 高中体育 教学策略
青少年练习眼保健操的疗效观察
9
《按摩与导引》福建省福州市乌山小学;福州杨桥中学;福建医科大学;福州第二中学 章固 林晏 黄华 张祖仁  出版年:2001
关键词:近视 青少年 按摩 防治  眼保健操 疗效
中学历史教学开展优秀传统文化教育的行动策略
10
《福建基础教育研究》福建省福州第二中学;福建省福州第八中学 郑辉 骆志煌  出版年:2014
开展传统文化教育既是实现历史教学文化价值的着力点,也是实现教育根本目标立德树人的途径。课程的规划和实施要拓展优秀传统文化教育的广度和效度,将教育整合进常规的历史课堂教学之中,并合理结合一标多本背景下的补充性文本,拓展学习...
关键词:传统文化教育 历史教学 行动策略  
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