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语文阅读教学中文本细读的意义及方法探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福州第二中学,福建福州350001
年 份：2014
卷 号：15
期 号：8
起止页码：24-25
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要："文本"是语文阅读教学中的一大主体,占有不可或缺的重要地位。而优秀的阅读文本,每个字、词、句都具有独特、不可替代的作用,值得细细追索、体会。本研究阐释了"替代比较""联想引申""还原补白"等文本细读的方法,引领学生沉入文本语词深处,把握文本深层意脉,从而提高阅读教学的有效性。
关 键 词：语文阅读教学 文本细读 咬文嚼字
分 类 号：G633.33[教育学类]
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