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慈溪市宗汉街道锦纶中学 收藏

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研究主题:体育教学    教师    游戏    妙用    教学设计    

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61 条 记 录,以下是 1-10

允许“越轨”、鼓励“质疑”、善待“错误”——谈体育教学中生成性教育资源的开发与利用
1
《中国学校体育》浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学 李志勇  出版年:2007
生成性教育资源是指在体育教学过程中,在师生共同交往中产生的情境、问题等,如思维的碰撞、意见的分歧、情感的交融等。新课程标准认为,教学过程是开放的,不是封闭的。一堂课无论课前设计得多么充分,在实施过程中,都可能会有意见分歧...
关键词:体育教学过程 教育资源  生成性 “质疑”  利用  允许  意见分歧 新课程标准  
“拨开云雾”看体育微课
2
《中国学校体育》浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学 李志勇  出版年:2016
微课在其他学科教学中比较流行,但在体育学科才刚刚起步。有人说“体育微课没有必要”,有人说体育微课是“体育多媒体”,有人说体育微课是“体育教学片段”,还有人说体育微课是“模拟上课视频”。该如何打破质疑,解开困惑,客观、公正...
关键词:体育学科 云雾 学科教学 教学片段 多媒体
体育课程改革中的“六个不等式”
3
《体育教学》慈溪市宗汉街道锦纶中学 李志勇  出版年:2004
关键词:课程改革 中学  体育教学 自主学习  学习方式  教学内容
“组合练习”带来的启示与思考——基于《鱼跃前滚翻》一课的感悟
4
《中国学校体育》浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学 李志勇  出版年:2015
一、“组合练习”带来的启示 1.以技术为载体,实现体能与技能同步发展 传统的((鱼跃前滚翻》复习课,教学步骤一般以单个动作为主。在本次活动中《鱼跃前滚翻》的复习课中,执教教师设计了7个练习步骤,其中有6个“组合练习,...
关键词:鱼跃前滚翻 组合练习 感悟 教学步骤 练习步骤 复习课 原地  海绵  
模拟上课如何做到详略得当
5
《体育教学》浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学 李志勇  出版年:2013
本文通过文献资料法和案例分析法等,对模拟上课中教师如何做到详略得当进行研究,并提出了四点建议,旨在为模拟上课的教师提供参考。
关键词:模拟上课 详略得当 案例分析
妙用橡皮筋七法
6
《中国学校体育》浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学 李志勇  出版年:2010
橡皮筋是体育教学中常用辅助器材之一,既是一种安全实用的标志物,又是一种“一物多用”的教学用具。 一、“点”的作用 将橡皮筋卷成团,用胶带粘住,就成了一个“橡皮筋球”。把若干个这样的“橡皮筋球”摆成一排,中间间隔一定距...
关键词:橡皮筋 妙用 三级跳远 辅助器材 体育教学  教学用具 变向运球 标志物  
妙用“错误”,让课堂独具魅力
7
《体育教学》浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学 李志勇 陈志山  出版年:2006
关键词:教学资源 “错误”  教学艺术 中学  体育教学
新、实、准、美、小——与体育教师谈论文的撰写
8
《中国学校体育》浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学 李志勇  出版年:2006
越来越多的体育教师想撰写好教育科研论文。课题研究的进展也需要大家写好教育科研论文和研究报告。怎样才能写好?笔者结合自己多年撰写体育论文的体会,谈几点看法。
关键词:教育科研论文 体育教师 撰写  研究报告  课题研究  体育论文
横箱分腿腾越教学设计
9
《体育教学》浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学 李志勇  出版年:2009
分腿腾跃在实际教学中有一定的困难,主要是由于改动难度大,学生有恐惧心理,怕摔,特别是相当一部分女生在学习时产生巨大的畏难情绪,练习消极,即使练习时也顾虑重重,动作犹豫拖沓。根据消除防御性反射原理,在所选的教学设计中,都适...
关键词:教学设计 分腿腾越 动作难度  学习信心 实际教学 恐惧心理 畏难情绪 反射原理  
“关于技能教学与促进健康的关系”来稿主要观点摘登
10
《中国学校体育》山东省高密市柴沟镇柴沟中学;甘肃省高台县第一中学;安徽省贵池中学;石家庄市新华区西三庄学校;河南省卫辉市第九中学;山东省高密市教科院;浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学 韩云田 郭俭 赵兵 韩会军 刘卫峰 宋学光 李志勇  出版年:2007
在体育教学中让学生有效地掌握一些有用的运动技能,享受体育学习和锻炼的乐趣,达到增进健康的目的,是我们体育教学所要追求的目标。有人认为,既然目标是增进学生的健康,掌握运动技能就不重要了,甚至不要掌握运动技能了。我不赞成这个...
关键词:健康  技能教学 运动技能  来稿 体育教学 体育课程 体育学习 身体活动
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