期刊文章详细信息
允许“越轨”、鼓励“质疑”、善待“错误”——谈体育教学中生成性教育资源的开发与利用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学,315301
年 份：2007
卷 号：26
期 号：2
起止页码：34-35
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：生成性教育资源是指在体育教学过程中，在师生共同交往中产生的情境、问题等，如思维的碰撞、意见的分歧、情感的交融等。新课程标准认为，教学过程是开放的，不是封闭的。一堂课无论课前设计得多么充分，在实施过程中，都可能会有意见分歧。甚至出现一些意外或突发事件。如果为了完成教学任务，对此置之不理或极力掩饰，那就会扼杀学生的创新精神；如果因势利导、处理得当。充分利用好体育教学中生成的教育资源，则可使整个教学充满生命力，使教学过程富有乐趣和创造性。下面我就体育教学中开发生成性教育资源，谈几点体会与看法。
关 键 词：体育教学过程 教育资源 生成性 “质疑” 利用 允许 意见分歧 新课程标准
分 类 号：G633.96[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
