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广西师范大学数学科学学院 收藏

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研究主题:概周期解    周期解    存在性    数学    有限群    

研究学科:自动化类    经济学类    生物科学类    哲学类    社会学类    

被引量:2,793H指数:24WOS: 242 EI: 24 北大核心: 356 CSSCI: 27 CSCD: 276 RDFYBKZL: 8

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1,033 条 记 录,以下是 1-10

认知负荷理论及其研究的进展与思考
1
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》南京师范大学课程与教学研究所;广西师范大学数学科学学院 唐剑岚 周莹  出版年:2008
新世纪广西高等教育教学改革工程"十一五"项目(2006194);广西师范大学青年骨干教师科研项目([2006]10)
认知负荷理论是基于人类认知结构与外界信息结构交互作用而决定教学设计的理论。认知负荷理论的教学设计研究多集中在降低外在、内在负荷和增加有效负荷等方面。认知负何理论虽取得了巨大的进展,但也存在亟待解决的一些问题,需要从理论本...
关键词:工作记忆 认知负荷  教学设计 负荷测量  教学策略
一类随机变量部分和的矩不等式及其应用 ( EI收录)
2
《科学通报》广西师范大学数学与计算机科学系 杨善朝  出版年:1998
广西青年科学基金;广西高校科学基金
引进 q阶M Z型随机变量序列概念 ,这个概念包含了较广泛的一类随机变量序列 .对此类随机变量序列给出一个矩不等式 ,并应用于 ρ相依序列中 ,获得与独立情形一致的矩不等式 .同时讨论 ρ相依序列的强大数律 .
关键词:随机变量  部分和  矩不等式 强大数定律
混合序列加权和的强收敛性
3
《系统科学与数学》广西师范大学数学系 杨善朝  出版年:1995
本文给出混合序列加权和的强收敛性的一些充分条件,这些结论推广和改进了文[1]定理3,文[2]定理3;文[3]定理4.15以及文[4]定理4.
关键词:混合序列  加权和 强收敛性 随机变量序列
中学生数学学习元认知水平的调查分析
4
《数学教育学报》广西师范大学数学教育研究所 汤服成 乔连全  出版年:2000
通过调查显示了中学生数学学习元认知水平方面存在的一些问题,并分析了其中的原因.
关键词:元认知 自主学习能力 自我效能感 中学  学生  数学学习 培养  
学生数学认识信念的研究述评
5
《数学教育学报》广西师范大学数学科学学院 唐剑岚  出版年:2007
广西教育科学"十五"规划项目(桂教科学[2005]1号);广西师范大学青年骨干教师资助计划
学生数学认识信念是理解学生数学学习过程的关键成分之一.学生认识信念的研究属于个体认识论研究范畴.研究发现,学生的数学认识信念对学习产生消极影响,即学生所持有的信念对促进学习是无效的.目前,对影响学生认识信念形成的因素研究...
关键词:数学 认识信念 发展  影响  
国外关于数学学习中多元外在表征的研究述评
6
《数学教育学报》南京师范大学数学与计算机科学学院 江苏南京210097;广西师范大学数学科学学院;广西桂林541004 唐剑岚  出版年:2008
基础教育新课改与高师数学教育系列课程的整合研究(桂教高教[2006]194号);数学教育研究及新课程实验专业支持(GNUJ200330)
20世纪80年代以来,随着现代信息技术在教育领域的应用,多元外在表征的研究成了认知科学、教育技术、教育心理学等领域的热门话题.数学学习中多元外在表征的研究主要趋势是:综合运用多种理论和多种研究方法,深入探讨多元外在表征研...
关键词:数学 多元外在表征  功能  效果  
混合序列矩不等式和非参数估计
7
《数学学报(中文版)》广西师范大学数学与计算机科学系 杨善朝  出版年:1997
广西教委科研基金
对p-混合、(?)-混合序列给出两个矩不等式,它们在加权和序列研究中比邵启满在[6]、[7]中给出的矩不等式更实用.作为应用,这里讨论非参数递归密度核估计的强收敛速度和非参数回归函数加权核估计的强相合性,获得较好结论.
关键词:混合序列  矩不等式 强收敛性 非参数估计
我国CPI时间序列预测模型的比较及实证检验
8
《统计与决策》广西师范大学数学科学学院 谢佳利 杨善朝 梁鑫  出版年:2008
国家自然科学基金资助项目(10661003);广西自然科学基金资助项目(0728091);广西师范大学青年基金资助项目(2007)
文章运用时间序列的几个不同模型,对我国居民消费价格指数(CPI)的变化规律进行了比较研究;通过对我国2001年1月至2007年8月共80个月份的CPI值进行实证分析,建立了一个反映CPI变化规律的较优统计预测模型,该模型...
关键词:居民消费价格指数(CPI)  时间序列分析 乘积季节模型  预测  
数学教学原则研究
9
《数学教育学报》邯郸学院数学系;广西师范大学数学科学学院;华东师范大学数学系 张艳霞 龙开奋 张奠宙  出版年:2007
数学教学原则既要遵循教育学的一般原则,又有其独特特点.数学教学原则可以概括为学习数学化的原则,适度形式化的原则,问题驱动的原则和渗透数学思想方法的原则.建立数学教学原则体系,需要考察数学知识的发生过程,找出数学认知规律,...
关键词:数学特点 教学原则 数学教学原则
个体认识论的研究现状与展望
10
《心理科学进展》南京师范大学数学与计算机科学学院;南京师范大学数学与计算机科学学院;广西师范大学数学学院 喻平 唐剑岚  出版年:2007
江苏省哲学社会科学研究"十五"规划基金项目(批准号为04JYB014)。
个体认识论是个体对知识性质和认识过程的信念,这些信念深刻地影响知识获得和知识建构过程。学生的认识信念是理解学生学习过程的关键成分之一。关于个体认识论研究有个体认识论的发展研究、个体认识的信念系统研究和个体认识的元认知过程...
关键词:个体认识论  信念 取向.  
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